Введение в языкознание (курс 1). Часть 1

Особенности социолекта проявляются наиболее ярко на

• лексическом и фонетическом уровнях языка
• синтаксическом и фонетическом уровне языка
• синтаксическом уровне языка
• грамматическом уровне языка

На мотивационно-логическом этапе порождения речи происходит

• формирование внутренней структуры высказывания
• выбор внутреннего слова
• осознание потребности высказать что-либо
• формирование интенции, или намерения, замысла и темы высказывания

Ю.Н.Караулов выделяет три основных уровня языковой способности:

• лексикон, грамматикон, прагматикон
• внутренний лексикон, ассоциативный тезаурус, синтаксикон
• ассоциативно-вербальная сеть, синтаксикон, фонетический уровень
• семантикон, грамматикон, синтаксикон

Билингвизм — это ситуация, когда

• на смену одному государственному языку приходит другой государственный язык
• в одном государстве используется одновременно два языка.
• один человек владеет двумя языками.
• два языка постоянно контактируют, в результате чего происходит активное смешение языков.

Койне — это

• язык международного общения
• функциональный тип языка, используемый в качестве основного средства общения между носителями разных диалектов или языков
• креольский язык
• литературный язык

Семантические универсалии — это

• знаки языка, семантика которых является общей во всех языках
• семантические категории, присущие всем языкам или большинству из них
• наиболее общие закономерности семантического развития знаков языка.
• те языковые значения, которые выражаются на вербальном уровне

Фрейм в лингвистике — это

• совокупность концептов
• динамическая схема, сценарий, неразрывно связанная с представлением об объекте окружающего мира, его связях с другими объектами
• единица логического мышления
• образное представление об объекте

Включение в процесс порождения речи грамматических правил и синтаксем, морфологических и фонологических парадигм относится к этапу

• реализующему этапу
• формирующему, лексико-грамматического структурирования
• формирования замысла высказывания
• побуждающему этапу

Фазовый характер процессов порождения и восприятия речи следует понимать как

• определенную последовательность физиологических, моторных и ментальных процессов
• определенную последовательность произносимых слов
• совокупность, состоящую из фазы порождения и фазы восприятия речи
• определенную фазу деятельности

Языковая личность владеет

• не только грамматическими правилами языка, но и всем богатством слов и устойчивых словосочетаний языка
• только грамматическими правилами языка, совокупностью слов и фразеологических единиц языка, правилами построения текста, стилистическими нормами употребления единиц языка
• только единицами данного языка и правилами оперирования ими при построении высказывания
• не только единицами данного языка и правилами оперирования ими при построении высказывания, но и культурно-историческим опытом своего народа, свернуто представленном в категориях языка

Представители Пражского лингвистического кружка внесли большой вклад в социальную лингвистику, разработав

• теорию диахронических универсалий
• фонологическую теорию
• теорию литературного языка и теорию функциональной стилистики
• теорию анализа текста

Онтогенез речи — это

• появление языка в обществе
• основные этапы становления речевой способности индивида
• усвоение основных правил языка
• усвоение слов языка

Семиотика — научная дисциплина, изучающая

• общее в строении и функционировании различных знаковых систем, хранящих и передающих информацию
• систему языковых значений
• совокупность представлений человека об окружающем мире
• природу значений и понятий

Креолизация — это

• процесс смешения население
• процесс смешения языков
• процесс превращения родного языка в пиджин
• процесс превращения пиджина в родной язык

Гештальт-структура, или гештальт, — это

• то же, что и лексическое значение слова
• представление, основанное на образе объекта или явления действительного мира
• образ в системе художественного мышления
• сигнификат в структуре лексического значения

Четкое разграничение социального и структурного аспектов языка, внешней и внутренней лингвистики было сделано в работах

• Э. Бенвениста
• А. Мейе
• Ш.Балли
• Ф. де Соссюра

Лингва франка — это

• то же, что пиджин
• тип языка, существующий только в устной форме и развивающийся на базе лексики двух или более языков для контактирования в сфере товарообмена
• один из романских языков
• искусственно созданный язык

Под языковой компетенцией понимают

• знание слов данного языка
• собственно языковые знания и умения индивида, позволяющие ему строить высказывание по правилам данного языка
• языковую способность индивида
• знание правил произношения звуков данного языка

Психолингвистика является

• самостоятельной междисциплинарной наукой
• разделом когнитивной психологии
• разделом психологии
• разделом лингвистики

Фреймы содержат следующую информацию об объектах:

• информацию о стилистических свойствах слова
• лингвокультурную информацию, отражающую национально специфичные формы поведения и реакции
• информацию о синтагматике и парадигматике номинативной единицы
• информацию о значении единицы языка

Реконструкция картины мира в лингвистике осуществляется следующими методами:

• на основе выделения и описания грамматических категорий
• на основе анализа значения слов в контексте
• на основе анализа лексико-фразеологической и семантико-категориальной систем языка
• на основе анализе слов и морфем языка

Как самостоятельная научная дисциплина психолингвистика начала существовать

• с конца Х1Х века.
• с конца ХХ века
• с середины 50-х годов ХХ века
• с середины 50-х годов Х1Х века

В. фон Гумбольдт трактовал язык как

• выразитель духа и характера народа
• систему знаков
• семиотическую систему вербальных и невербальных знаков
• совокупность культурных, образных и словесных знаков

Когнитивная лингвистики изучает

• структуру человеческого мозга
• процесс познания человека
• язык науки
• связь языка и мышления

Такие формы деятельности человека, как трудовая, игровая, мыслительная,

• всегда осуществляются без участия речевой деятельности
• не могут осуществляться без речевой деятельности
• могут проходить в форме речевой деятельности
• никак не связаны с речевой деятельностью

Важнейшим признаком детской речи является

• неточность произношения звуков
• эмоциональность
• ситуативность
• ошибки в образовании слов и форм

Когнитивная лингвистика — это

• формы познания мира человеком
• связь языка и мышления, логических и языковых категорий
• правила правильного построения высказывания
• законы отражения объектов действительности человеческим сознанием

Две основные тенденции в развитии литературного языка — это

• тенденция к функциональной дифференциации и тенденция к структурному варьированию форм
• тенденция к повсеместному распространению и тенденция занять монопольное положение
• тенденция к постоянному изменению и тенденция к усложнению
• тенденция к обособлению и тенденция к усложнению

Невербальный знак — это

• пиктографический знак, символ, жест, звук или что-либо подобное, обладающей материальной формой выражения и связанным с ней значением
• словесный знак, двусторонняя единица языка, обладающая материальной формой (звуковой оболочкой) и значением
• любой знак, используемый человеком для передачи значения
• жест, используемый для передачи какого-либо значения

Мысль о врожденном характере языковой способности принадлежит

• А.А.Леонтьеву
• Ч. Остгуду
• Л.С.Выготскому
• Н.Хомскому

Изоглосса — это

• граница между диалектами
• территория взаимодействия языковых явлений
• граница между языками
• линия на географической карте, ограничивающая территорию распространения отдельного языкового факта

Предметом изучения психолингвистики является:

• язык как знаковая система
• процессы порождения и восприятия речи
• особенности мышления
• структура текста

Социализация личности — это

• адаптация индивида в обществе, выражающаяся в усвоении норм поведения и общения;
• осознание индивидом своей социальной принадлежности
• достижение индивидом совершеннолетия
• вступление индивида в различного рода социальные отношения и способность участвовать в социальной коммуникации

Прагматикон по Ю.Н.Караулову — это

• набор представлений, регламентирующих выбор единиц языка, определяющих уместность использования данного знака в конкретной ситуации
• совокупность знаний о семантике единиц языка
• набор синтаксических правил языка
• понятие, характеризующее уровень знания единиц языка

У истоков отечественной психолингвистики стояли

• Ф.Ф.Фортунатов, В.Ф.Буслаев
• В.В.Виноградов, Л.В.Щерба
• И.А. Бодуэн де Куртенэ, С. Карцевский
• Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев

Представители бихевиористского направления в психологии

• являются основными критиками психолингвистических теорий
• внесли большой вклад в становление психолингвистики
• не имеют никакого отношения к становлению психолингвистики
• отрицают саму возможность существования такой научной дисциплины

Семантическая категория определенности/неопределенности является грамматической в яхыке

• латинский
• китайский
• русский
• английский

Эсперанто — это

• лингва франка
• пиджин
• язык, образовавшийся в результате смешения польского, русского и латинского языков
• искусственный язык

При овладении грамматикой родного языка в детстве выделяют следующие этапы:

• овладения артикуляционной базой и овладения семантикой
• овладения основными семантическими категориями и овладения правилами
• ориентировки, абстрагирования, генерализации правила
• овладения значением аффикса и овладения правилами его употребления

Основной единицей смыслового восприятия высказывания является:

• морфема
• словосочетание
• слово в окружающем его контексте
• текст

Понятие языковой личности является

• ключевым понятием психолингвистики
• основным понятием когнитивной лингвистики
• одним из понятий социолингвистики
• центральной фигурой современного языкознания

Концептуализация в лингвистике — это

• классификация лексики по семантическим полям
• процесс формирования идей на основе знаний о реальном мире
• процесс познания в какой-либо сфере деятельности
• процесс номинации объектов окружающего мира

Пиджин — это

• тип языка, не имеющего коллектива исконных носителей и развившегося из какого-либо языка путем существенного упрощения его структуры
• искусственный язык
• один из языков Индии
• один из вариантов английского языка

Лексикон — это

• словарь всех слов какого-либо языка
• словарный запас совокупно с грамматическими правилами
• словарный запас языка
• словарный запас совокупно с ассоциативными и синтаксическими связями слов

Основные составляющие речи — это:

• языковая система и речевое намерение
• речевая коммуникация и речевой акт
• речевая деятельность, языковая способность, язык
• речевая ситуация, участники речевой ситуации

Ассоциативно-вербальная сеть — это

• система языка в действии
• способ оптимальной организации этих единиц, позволяющий эффективно пользоваться ими при порождении и восприятии речи
• то же, что и внутренний лексикон
• правила использования единиц языка

Прикладное языкознание занимается:

• разработка модели порождения речи
• изучение языковой системы
• созданием и совершенствованием письменностей
• описание знаков языка

Общественные функции языка изучаются

• психолингвистикой
• социолингвистикой
• «внутренней лингвистикой»
• герменевтикой

Ассоциативная связь единиц внутреннего лексикона — это связь,

• которая устанавливается между единицами лексикона только на основе сходства их семантики
• возникающая между единицами словаря на основе внутреннего или внешнего сходства
• которая устанавливается только на основе родо-видовых отношений
• возникающая случайно, индивидуальная для каждого носителя языка

В балканский языковой союз входят языки

• сербский, греческий, турецкий и албанский языки
• болгарский, македонский, сербский, румынский, албанский и греческий языки
• румынский, чешский, словацкий и венгерский языки
• словенский, македонский, болгарский и молдавский языки