Системное мышление тест Синергия

Описание

Системное мышление тест Синергия>Все ответы 80/100 баллов «Хорошо»

Тема 1. Методические подходы к исследованию мышления
Тема 2. Познание и реальность
Тема 3. Методологические и теоретические проблемы психологии интеллекта и творчества
Тема 4. Системное мышление: формирование и развитие
Итоговая аттестация

1. Динамическая система личности, связанная с самооценкой – это …
самопрезентация
эмоциональность
саморегуляция
Я-концепция
2. Психологический процесс, связанный с поиском и открытием новых знаний на основе творческой действительности человека, называется:
анализ
внимание
конкретизация
логика
мышление
умозаключение
этика
3. В теории типов личности этого учёного чувствительность к стимуляции является важнейшим признаком различий между экстравертами и интровертами.
Айзенк
Кеттелл
Стреляу
Юнг
4. Оцените тезис и назовите автора данной гипотезы: «Личность человека формируется в первые пять лет жизни и существенно не меняется или меняется очень незначительно по прошествии этих пяти созидательных лет»
Адлер
Маслоу
Скиннер
Фрейд
5. Описательный тип методологии иначе называется …
дифференциальная
дискриптивная
инструментальная
рефлексивная
6. Укажите адекватный термин, обозначающий особый род знания о научном познании.
Научная парадигма
Научный мониторинг
Научная рефлексия
Научный подход
7. Ученый, который открыл одно из основных свойств детского мышления – синкретизм, проявляющееся в тенденции детского мышления связывать между собой разнородные явления без достаточных на это оснований.
Л.С. Выготский
Э. Клапаред
А. Р. Лурия
Ж. Пиаже
У. Штерн
8. К факторам развития личности в психологии относят …
образование, возраст, наследственность
воспитание, наследственность, среду
темперамент, образование, сферу деятельности
градацию поступков, осуществляемых личностью
9. Установите в хронологической последовательности утверждения авторов концепции о том, что люди в своём поведении абсолютно реактивны
1 Скиннер
2 Уотсон
3 Роттер
4 Бандура
10. Установите иерархию выдвинутых гипотез в порядке убывания степени точности полученных результатов:
1 поиск закономерностей с помощью методов исследования
2 имплицитные теории
3 обобщение повседневных психологических знаний
4 мнения и суждения других людей
5 анализ личного опыта и экстраполяция на другие объекты
11. Выберите способы преодоления психологической инерции
Доверять самым первым решениям и ответам
Рассматривать ситуацию с разных точек зрения
Развивать воображение
Морфологический анализ
12. Выберите из списка ученых-эмпириков, которые утверждали: «Все знание исходит только из опыта; сознание — это отражение мира, а разум человека при рождении – это tabula rasa»
Аристотель
Беркли
Декарт
Локк
Эббингауз
Юм
13. Основой креативности является …
конвергентное мышление
дивергентное мышление
стереотипный способ мышления
«сходящееся мышление»
14. Процесс преобразования внешних предметных действий в действия, совершаемые в уме, – …
интериоризация
классификация
сублимация
экстериоризация
15. Представления о структуре и механизмах функционирования личности, сформированные в повседневной жизни, а не в научном исследовании называются …
рефлексивные теории
описательные теории
теории смены парадигм
имплицитные теории
16. Установите соответствие понятий и их определений:
A. Методы исследования личности
B. Структура личности
C. Сферы личности
D. Теории личности
E. способы и приемы изучения психологических характеристик личности
F. совокупность характеристик, которая демонстрирует психологические особенности человека
G. особенности человека, характеризующие его поступки, действия, мотивацию, потребности
H. гипотезы о механизмах развития личности, пытающиеся объяснять и предсказывать поведение людей
17. Процесс воспитания в наибольшей степени детерминирован …
врожденными особенностями
направленностью личности
наследственностью
способностью к коммуникации
18. Кто является автором этого высказывания: «Подготовка психолога должна начинаться с его собственного воспитания и образования… Психологии невозможно научить только лекциями и книгами…, необходима творческая осознающая практика…»?
Блонский П.П.
Выготский Л.С.
Лурия А.Р.
Рубинштейн С.Л.
19. Многие персонологи придерживаются гипотезы о том, что «внутренний мир человека оказывает более существенное влияние на его поведение, чем внешние, объективные факторы (стимулы), а люди скорее совершают поступки и действуют, чем реагируют». Какой принцип в наибольшей степени указывает на системность в интерпретации данной гипотезы?
Принцип детерминизма
Принцип проактивности
Принцип холизма
Принцип рационализма
20. Наука о ребенке и его проблемах, объединенная в рамках одной дисциплины.
Этология
Психология
Педология
Антропология
21. Впервые ввел в научный оборот термин ассоциация в 1700 году …
Фрэнсис Бэкон
Христиан Вольф
Дэвид Гартли
Джон Локк
22. Дж. Гилфорд выделил четыре основных параметра креативности. Укажите, какие из перечисленных являются верными
Активность, креативная оригинальность, конвергентное мышление, индивидуальность;
Семантическая ригидность, оригинальность, адаптивная гибкость, семантическая спонтанная гибкость
Оригинальность, семантическая гибкость, образная адаптивная гибкость, семантическая спонтанная гибкость
23. Направленность личности в психологии – это …
знания, навыки и практический опыт
наклонная прямая жизненных целей индивида
свойство личности, в котором продемонстрирована совокупность стремлений к деятельности
установка на достижение определенных результатов
24. Правое полушарие обеспечивает
целостное, синтетическое, аналоговое описание мира
планирование и анализ
творческий подход и неожиданные идеи
нормальное функционирование органов пищеварения
25. Выберите способы преодоления психологической инерции
Доверять самым первым решениям и ответам
Рассматривать ситуацию с разных точек зрения
Развивать воображение
Морфологический анализ
26. Сущность интеллектуальной адаптации, по Пиаже, заключается …
в переходе ребенка на новый качественный уровень интеллектуального функционирования
в инстинктивном механизме импринтинга
в установлении равновесия между воздействием организма на среду и влиянием среды на организм
в уменьшении разницы между актуальным и его потенциальным уровнями развития ребенка
27. Эмпирической проверке доступны такие категории, как … (укажите 3 варианта ответа)
вера
мотивация
нравственность и мораль
поведение
познавательные процессы
политические пристрастия
система воспитания
28. Отечественный классификационный подход в исследовании личности, который соответствует зарубежной классификационной шкале «проактивность – реактивность»?
Принцип активности
Принцип объективности
Принцип системности
Принцип детерминизма
29. Тест «лимонной капли» выявляет экстравертов и интровертов по параметру …
выносливости к боли
скорости адаптации к раздражителю
чувствительности к стимуляции
эмоциональной реактивности
30. Системный анализ поведения человека рассматривается в рамках классического …
ассоцианизма
бихевиоризма
гештальтподхода
психоанализа
31. Установите соответствие между психическим процессом и его свойством
A. Константность
B. Целостность
C. Предметность
D. Структурность
E. свойство восприятия, которое проявляется в относительном постоянстве некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия
F. свойство восприятия, состоящее в том, что всякий объект, а тем более пространственная предметная ситуация, воспринимаются как устойчивое системное целое
G. способность восприятия отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов
H. свойство восприятия, которое заключается в том, что восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой
32. Абстрактно-логическое мышление тождественно …
эмоциональному интеллекту
образному представлению о мире
понятийному мышлению
практическому интеллекту
33. Установите соответствие: имена известных теоретиков – научной вклад в исследование
A. Бине А.
B. Векслер Д.
C. Гилфорд Дж.
D. Разработка объективного теста для измерения умственного возраста; шкала интеллектуальных способностей школьников; предтеча использования тестовых технологий в педологии
E. Создание первой шкалы интеллекта для взрослых; модифицированный тест для диагностики интеллекта для детей и взрослых
F. Автор кубической модели интеллекта; ввел понятие «дивергентное мышление», обнаруженное у людей, склонных к нестандартному мышлению
34. Установите последовательность проведения мозгового штурма.
1 Генерация идей
2 Отбор идей
3 Группировка идей
4 Оценка идей
5 Улучшение идей
6 Коллективное комбинирование
35. Установите соответствие между именами теоретиков и их научным вкладом в исследование психики.
A. Сеченов И.М.
B. Челпанов Г.И.
C. Бехтерев В.М.
D. Павлов И.П.
E. Ухтомский А.А.
F. Учение о мышечном чувстве
G. Учение о душе и её существовании вне тела
H. Учение о поведении (рефлексология)
I. Учение о высшей нервной деятельности
J. Учение о доминанте
36. Отечественный классификационный подход в исследовании личности, который соответствует зарубежной классификационной шкале «холизм – элементализм»
Принцип детерминизма
Принцип развития
Принцип системности
Принцип активности
37. Установите соответствие между именами теоретиков и их научным вкладом в системные исследования мышления и интеллекта
A. Эббингауз Г.
B. Гальтон Ф.
C. Пиаже Ж.
D. Кеттелл Дж.
E. Впервые использовал тесты арифметического счета, объема памяти и тесты на завершение предложений для диагностики интеллектуального развития
F. Первый предложил идею количественно измерять умственные способности
G. Автор концепции развития мышления ребенка
H. Ученик Гальтона; впервые ввел в научный оборот термин «умственный тест»
38. Автор работы «Логика и рост научного знания» (1934)
Имре Лакатос
Карл Поппер
Томас Кун
Роберт Вудвордс
39. Дивергентное мышление способствует развитию у личности …
креативности
конформности
критичности
оригинальности
спонтанности
тревожности
шаблонности
эмоциональности
40. Кто из психологов обнаруживает приверженность положению о проактивности личности?
Адлер
Маслоу
Скиннер
Фрейд
41. В широкий научный оборот понятие «парадигма» ввёл …
Имре Лакатос
Карл Поппер
Томас Кун
Эрих Фромм
42. Исследования личности в психологии – это …
способы и приемы изучения психологических характеристик личности
набор характеристик для поэтапного рассмотрения поведения индивида в социуме
приемы для изучения этапов развития личности
обобщение личного опыта посредством экстраполяции
43. Теории личности в психологии – это …
типовые психологические клише, позволяющие вычислить и продемонстрировать определенные навыки индивида
гипотезы о механизмах развития личности, пытающиеся объяснять и предсказывать поведение людей
предположения о направлении жизненного пути человека
описания фрагментов жизни индивида с опорой на личный опыт наблюдений исследователя
44. В научный оборот «принцип фальсифицируемости» ввёл …
Имре Лакатос
Карл Поппер
Томас Кун
Эрих Фромм
45. Выберите критерий, который не является характеризующим для творческого типа личности:
независимость
открытость ума
стремление отказаться от шаблона;
готовность к риску;
зависимость от чужого мнения
46. Последовательность фаз в четырехэтапной модели творческого процесса Г. Уоллеса:
1 Подготовка
2 Инкубация
3 Озарение
4 Проверка
47. В теории этого ученого темперамент представлен тремя взаимосвязанными аспектами: энергетическим, временным и аффективным
Вундт
Стреляу
Павлов
Теплов
48. Расположите уровни взаимодействия человека с психологической информацией (поиска ответов на сложные психологические вопросы) от низшего к высшему:
1 эвристический уровень
2 рефлексивный уровень
3 уровень действий по шаблону
4 уровень оптимизации деятельности
49. Свойства личности в психологии – это …
способность раскрывать свой потенциал
совокупность личностных качеств человека
статичные психические явления, которые влияют на действия индивида и отражают его с социальной и психологической стороны
50. Известно, что тестовая тревожность имеет отрицательную корреляцию с показателями интеллектуальных тестов и позволяет сделать вывод о том, что ….
высокий уровень тревожности пагубно сказывается на школьном обучении ребенка
интеллектуальное развитие человека возможно лишь при умеренном уровне тревожности
тревожность возникает из-за ситуации тестирования
тревожность мешает человеку проявить свой интеллектуальный потенциал