Процесс обучения. Часть 1

Переход от изучения того, что близко (история родного края), к тому, что далеко (всеобщая история) – это одно из правил реализации принципа

• связи обучения с практикой
• доступности
• систематичности и последовательности
• научности

Система воззрений, признающая ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление всех способностей есть

• рационализм
• педоцентризм
• иррационализм
• гуманизм

Резкое обострение противоречий, возникающих в сфере непосредственного общения людей, есть

• социально-педагогическое противоречие
• педагогический инцидент
• социально-психологический конфликт
• социально-психологическая проблема

Способы (приемы, действия) применения усвоенных знаний на практике – это

• опыт
• знания
• умения
• навыки

Вид деятельности руководителей школы совместно с представителями общественных организаций по установлению соответствия системы учебно-воспитательной работы школы общегосударственным требованиям и школьным планам развития есть

• внутришкольный контроль
• педагогический анализ
• инспекторская проверка
• внутришкольное управление

Совокупность умений и навыков, необходимых для применения методов педагогического воздействия – это педагогическая (ий)

• технология
• такт
• процесс
• техника

Определенная система целесообразных способов действий, обусловленная особенностями нервной системы, благодаря которой люди с различными типологическими свойствами добиваются одинаково высоких результатов в деятельности, используя при этом разные приемы и способы работы, более всего соответствующие их индивидуальности, есть

• педагогический процесс
• индивидуальный стиль деятельности
• стиль педагогического общения
• внутришкольное управление

Установление педагогически целесообразных отношений педагога с обучаемыми, другими педагогами, представителями общественности, родителями есть

• конструктивный компонент педагогической деятельности
• коммуникативный компонент педагогической деятельности
• педагогическое взаимодействие
• педагогический процесс

Систематическая проверка усвоения знаний, умений и навыков на каждом уроке, оценка результатов обучения на уроке – это ___ контороль

• итоговый
• периодический
• внезапный
• текущий

При классификации методов обучения по источнику получения знаний выделяют

• устные методы
• практические методы (учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия)
• словесные методы (источником знания является устное или печатное слово)
• наглядные методы (источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия)

Осмысленная педагогическая ситуация, целью которой является познание и преобразование действительности, есть

• педагогическая проблема
• педагогическая задача
• педагогическая среда
• коммуникативная задача

Восприятие, понимание, оценка людьми социальных объектов (других людей, самих себя, групп и т.д.) есть

• социальная перцепция
• социальная коммуникация
• педагогическое общение
• интеракция

Измерение обученности учеников с помощью набора стандартизированных заданий, предполагающих четкую систему оценивания результатов их выполнения, — это

• контрольная работа
• тестовый контроль
• письменный опрос
• устный опрос

К принципам программированного обучения относят при нципы

• комплексного подхода
• малых шагов
• немедленного подтверждения ответа
• индивидуализации темпа

Методы обучения, при которых деятельность обучаемого носит продуктивный, творческий, поисковый характер, позволяющие не просто воспроизвести усвоенные знания, а использовать их в практико-ориентированной деятельности, относят к группе

• репродуктивных
• проблемных
• эвристических
• активных

Элементами урока являются

• формирование новых понятий и способов действий
• повторение ранее пройденного материала
• актуализация
• применение усвоенного

К принципам обучения в современной общеобразовательной школе относятся принципы

• связи обучения с практикой
• научности
• комплексного подхода
• развивающего и воспитывающего обучения

Усвоение программированного учебного материала с помощью обучающих устройств составляет суть

• модульного обучения
• дистанционного обучения
• программированного обучения
• проблемного обучения

Проверенный исторической практикой результат процесса познания действительности; адекватное ее отражение в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теорий есть

• умения
• знания
• навыки
• опыт

Вид педагогической деятельности, направленный на организацию познавательной деятельности учеников, есть

• воспитание
• развитие
• обучение
• преподавание

Контроль за качеством работы учителя, качеством знаний учащихся, их воспитанностью проводится и оценивается

• органами управления образованием
• педагогическими советами
• органами внутришкольного управления педагогическим процессом
• педагогическими коллективами

Необходимость предусматривать в составе содержания, кроме традиционно выделяемых элементов — знаний, умений и навыков, также и такие, которые в соответствии с гуманистической и личностной ориентацией образования отражают опыт творческой деятельности и личностного отношения к общечеловеческим ценностям, вытекает из принципа

• учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения
• обучения на высоком уровне трудностей
• структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования
• соответствия содержания общим целям современного образования.

Основой личностно-ориентированного обучения, как правило, считают

• образовательную среду
• личностный опыт
• социокультурную среду
• учебную личностно-ориентированную ситуацию

Наглядные методы обучения включают методы

• изложений
• публикаций
• демонстраций
• иллюстраций

К принципам построения педагогических мастерских относятся

• исключение официального оценивания ученика
• разноуровневость (разновозрастность) учеников педагогического процесса
• подача необходимой информации малыми дозами при обнаружении потребности в ней у ребят
• разнообразие тем и заданий (разделение труда)

Обучение эффективно тогда, когда ученики проявляют познавательную активность, являются субъектами деятельности, — такова суть принципа

• научности
• доступности
• сознательности и активности учащихся в обучении
• связи обучения с практикой

Синтез деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса, — это педагогическое (ий, ая)

• такт
• этика
• культура
• мастерство

Мысленное предвосхищение учителем процесса обучения и его результатов — это

• педагогическое предвидение
• планирование
• дидактическое проектирование
• прогнозирование

Дидактические задачи оценки результатов учения, уровня усвоения учащимися теоретического материала, системы научных понятий изучаемого курса, сформированности умений и навыков, опыта учебно-познавательной деятельности школьников, диагностики уровня обученности учеников, коррекции в процессе учения в соответствии с диагностикой состояния обученности детей решаются в ходе уроков

• совершенствования знаний, умений и навыков
• контроля и коррекции знаний, умений и навыков
• обобщения и систематизации
• изучения нового учебного материала

Индивидуально-типологические особенности взаимодействия педагога и обучающихся, в котором находят выражение коммуникативные возможности педагога; сложившийся характер взаимоотношений педагога и воспитанников; творческая индивидуальность педагога; особенности учащихся, есть

• образование
• стиль педагогического общения
• процесс обучения
• педагогический процесс

Внешнее выражение согласованной деятельности педагога и учащихся, осуществляемое в определенном порядке и режиме, есть

• занятие
• урок
• практическая работа
• организационная форма учебной деятельности

Теоретические основы современной версии линейного программирования разработал

• Б.Скиннер
• Дж. Блок
• Л. Андерсон
• Б. Гейтс

Составной частью или отдельной стороной метода обучения является ____ обучения

• прием
• принцип
• особенность
• задача

Методика, позволяющая определить типичные стратегии поведения личности в конфликтной ситуации — соперничество, сотрудничество, компромисс, избегание, уступка, — предложена

• К. Левиным
• К.Г. Юнгом
• З. Фрейдом
• К. Томасом

Системное описание социальных, психологических и иных требований к педагогической профессии — это

• профессиограмма педагога
• коммуникативный компонент педагогической деятельности
• социограмма педагога
• модель личности педагога

В основу выделения системы принципов обучения положены ____ подходы

• культурно-исторический
• личностно-деятельностный
• управленческий
• системный

Система взаимосвязанных действий, направленных на объединение групп людей для достижения общей цели, есть

• социальная работа
• формирование благоприятного социально-психологического климата
• организаторская деятельность
• воспитательная деятельность

К принципам обучения в современной общеобразовательной школе относятся принципы

• прочности результатов обучения
• личного примера педагога
• рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы
• сознательности и активности учащихся в обучении

К принципам построения педагогических мастерских относятся

• отсрочка ответов на вопросы ученика;
• создание мастером атмосферы открытости, доброжелательности, сотворчества в общении;
• включение эмоциональной сферы ребенка, обращение к его чувствам, пробуждение личной заинтересованности ученика в изучении проблемы (темы);
• непрерывная и безотлагательная передача полученных знаний друг другу

Основным источником знаний и организации самостоятельной деятельности учащихся, одним из важнейших средств обучения являются

• учебные планы
• учебники
• учебные пособия
• учебные программы

Ключевым элементом планирования является

• повышение уровня успеваемости учеников
• постановка цели деятельности школы
• создание благоприятного социально-педагогического климата
• совершенствование педагогической среды

Повседневное наблюдение за учебной работой учащихся, устный опрос, письменный опрос, контрольная работа, проверка домашней работы, тестирование – это ___ контроля

• формы
• цели
• методы
• виды

Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы, — это педагогическое (ий)

• планирование
• прогнозирование
• анализ
• проектирование

В обеспечении единства подхода к построению каждого учебного предмета и ко всем учебным материалам заключается смысл принципа

• соответствия содержания общим целям современного образования.
• структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования
• учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения
• обучения на высоком уровне трудностей

Для сообщения новых знаний ученикам используются

• эвристические беседы
• собеседования
• закрепляющие беседы
• сообщающие беседы

Диагностическое описание со всей возможной полнотой, всех существенных для жизнедеятельности в современном мире сторон, свойств и качеств личности — это

• профессиограмма
• социограмма
• модель личности
• коммуникативный компонент педагогической деятельности

Объектом инспектирования (экспертизы) органов управления образованием является

• управленческая деятельность руководителей школы
• работа учителя
• воспитанность учащихся
• качество знаний учащихся

Материализация собственного прогноза о возможном усовершенствовании своей личности есть

• самопрограммирование
• самоанализ
• рефлексия
• самопродвижение

Проведение учащимися по заданию учителя опытов и расчетов с использованием приборов, применением инструментов и других технических приспособлений, т.е. изучение учащимися каких-либо явлений с помощью специального оборудования, есть

• демонстрация
• лабораторные работы
• упражнения
• иллюстрация

Документ, определяющий содержание учебного материала по предметам, количество часов на изучение тем, разделов, начало и окончание учебного года, длительность каникул называется учебный (ой)

• средой
• предметом
• программой
• планом