Практикум по решению профессиональных задач (курс 1). Часть 1

Определенный фрагмент практической деятельности, некоторое реальное наблюдаемое явление или событие, совокупность обстоятельств, положение дел во всем богатстве их конкретности – это

• решение
• задача
• критерий
• ситуация

Педагогический ________ — это способности к педагогической деятельности, развитые до уровня черт характера

Школьная __________ — это сравнительно мягкая форма проявления эмоционального неблагополучия ребенка, выражающаяся в волнении, повышенном беспокойстве в учебных ситуациях, в классе, в ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников.

Психические новообразования, возникающие в личности учащихся под влиянием системы его работы и более или менее адекватные поставленным целям – это

• результаты деятельности учителя
• профессионально значимые качества
• способности
• профессиональные нормы

__________ — это обладание способностью к работе.

_________ — это правдивость, прямота и добросовестность в отношениях с другими людьми

Стиль __________ воспитания – это особенности отношений подростка с родителями в семье.

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Гностические умения
• умение эффективно воздействовать на других людей с помощью логичной, аргументированной и образной речи, основанной на богатстве словарного запаса
• Артистические способности
• умение перевоплощаться, играть по-разному роль учителя в зависимости от конкретной педагогической ситуации и преследуемых целей
• Выразительность и убедительность речи
• группа качеств, позволяющих учителю управлять педагогической системой, в частности, познавать психику ребенка, понимать его психическое состояние, изучать и отбирать необходимые для учебно-воспитательного процесса средства, формы, методы, изучать свою деятельность и личность с целью ее совершенствования

Система профессиональной деятельности психолога и педагога, цель которой заключается в создании социально-психологических условий для эмоционального благополучия, успешного развития, воспитания и обучения ребенка в ситуациях педагогических взаимодействий, организуемых в рамках образовательного учреждения – это

• психопрофилактическая работа
• развивающая и коррекционная работа
• психолого-педагогическое сопровождение
• психодиагностическая работа

Беспристрастность, объективность в поступках и отношениях к другим людям — это

• самоактуализация
• уравновешенность
• требовательность
• справедливость

Детская _________ – это наука, изучающая психическое развитие и психологические особенности детей различных возрастов.

Предельно обострённое противоречие, связанное с острыми эмоциональными переживаниями, — это

• ситуация
• конфликт
• поступок
• метод

Развитие личностной, социальной и учебной мотивации, овладение средствами и способами деятельности, навыками целеполагания, контроля и самооценки – это

• коррекция отношений ребенка
• коррекция игровой или учебной деятельности
• школьная дезадаптация
• комплексная психолого-педагогическая диагностика

Прием ________ – это изменение процедур деятельности на противоположные, обращение функций, взгляд на систему с противоположной точки зрения, нежели общепринятая, замена динамики статикой, и наоборот.

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Школьная зрелость
• способность ребенка брать на себя и выполнять социальную роль школьника.
• Произвольность поведения
• подчинение своих поступков ориентирующему их образу как образцу.
• Социальная зрелость
• такое состояние психики и организма ребенка, когда он по своим интеллектуальным, эмоциональным, социальным и физическим характеристикам становится способным посещать школу и учиться в ней.

Требования к успешному решению задач организации наблюдения за обучающимися:

• умение изменять условия с целью оказания максимального эффекта для развития личности ребенка
• системный анализ
• выделение существенных фактов из множества реальных поступков воспитуемых
• обобщение в диагностических выводах

Психическая реальность, на которую направлено психокоррекционное воздействие, — это

• предмет психодиагностики
• объект психокоррекции
• предмет психокоррекции

_________ задача — это осмысленная педагогическая ситуация с привнесенной в нее целью в связи с необходимостью познания и преобразования действительности.

Цель, которую стремятся достичь; поручение, задание; вопрос, требующий решения на основании определенных знаний и размышления; проблема; один из методов проверки знаний и практических навыков обучающихся – это

• ситуация
• решение
• задача
• критерий

__________ психокоррекции – это отдельные сферы личности, подвергающиеся изменению.

__________ (в широком смысле слова) — это способ осуществления деятельности на основе ее рационального деления на процедуры и операции с их последующей координацией и выбора оптимальных средств и методов их выполнения.

Обращение к говорящему за уточнениями — это

• компенсация
• интерпретация
• пошатывание, раскачивание
• зондирование

__________ работа – это консультирование взрослых и детей по вопросам развития, обучения и воспитания.

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Модель профессиональной деятельности
• система важнейших требований-ориентиров, соблюдение которых обеспечивает эффективность и качество функционирования педагогического процесса.
• Принципы в психологии
• методологические установки, характеризующие закономерности развития психики.
• Принципы в педагогике
• комплекс взаимосвязанных деятельностей, направленных на разные объекты, для осуществления которых необходимы определенные профессиональные знания, умения и навыки, а также профессионально важные качества.

Социально-педагогическая __________ — это состояние личности ребенка, которое проявляется в несформированности у него свойств субъекта деятельности, общения, самосознания и концентрированно выражается в нарушенном образе «Я».

Специфическая форма теоретической деятельности, направленная на осмысление своих собственных действий, – это

• рефлексия
• умелость
• запрет
• эмпатия

Психокоррекционные методы:

• тренинг поведения
• психогимнастика
• игровая коррекция
• методы ценностного ориентирования

Задачи, ориентированные на характер интеллектуальной деятельности человека классифицируются как: 1) стереотипные, диагностические, эвристические; 2) ориентированные на формирование аналитических, проектировочных, конструктивных умений; 3) задачи с разными типами условий.

• только 1
• только 1 и 2
• только 2 и 3
• 1, 2, 3

Изменение социальной ситуации развития, ее субъективного восприятия ребенком; развитие социального интеллекта, интуиции, эмпатии и рефлексии; повышение социального статуса; разрешение внутренних и внешних психологических конфликтов — это

• коррекция игровой или учебной деятельности
• коррекция отношений ребенка
• комплексная психолого-педагогическая диагностика
• школьная дезадаптация

Психологический _________ — это заключение о состоянии и свойствах испытуемого на основании комплексного анализа отдельных показателей и характеристик.

Способ и совокупность приемов решения практической психолого-педагогической задачи – это

• психотехнологии
• психокоррекционная работа в образовательном учреждении
• профилактика
• метод

__________ — это совокупность индивидуально-психологических качеств личности в их динамике, определяющих успешность овладения педагогической деятельностью, выполнения ее и совершенствования в ней

Компоненты идеального учителя, по Р. Бруннеру:

• эмоциональная стабильность
• преобладание прямых управленческих воздействий
• партнерская установка на ученика
• дифференцированное и систематическое планирование обучения

Формирование у педагогов и детей потребности в психологических знаниях, желания использовать их в работе с ребенком или в интересах собственного развития, создание условий для полноценного психического развития ребенка на каждом возрастном этапе, своевременное предупреждение возможных нарушений в становлении личности – это

• развивающая и коррекционная работа
• психодиагностическая работа
• психолого-педагогическое сопровождение
• психопрофилактическая работа

_______ компьютерная сеть – это компьютерная сеть, охватывающая большие территории и включающая в себя большое число компьютеров.

В поведении целесообразно формировать следующие умения:

• предвидеть конечный результат своих действий и поступков
• произвольно направлять свое внимание на испытываемые эмоциональные ощущения
• определять конкретные цели своих поступков
• проверять эффективность выбранных путей

К основным преимуществам открытых образовательных модульных мультимедиа систем относятся:

• неограниченный жизненный цикл системы
• закрытость электронных учебных модулей для изменений
• возможности построения авторского учебного курса преподавателем и создания индивидуальной образовательной траектории учащегося
• отсутствие содержательных и технических ограничений

Изучение психологическими и педагогическими методами обучающихся (воспитанников) на протяжении всего периода их обучения, определение их индивидуальных особенностей и склонностей, потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, профессионального самоопределения, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации – это ________ диагностика

• педагогическая
• психолого-педагогическая
• психологическая

__________ — это выступление с конструктивными предложениями при решении педагогических и социальных проблем

Стадия восприятия рисунка после 9-10 лет называется стадией ________

• описания
• перечисления
• интерпретации

________ — это всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• Школьная тревожность
• характеризуются большей эмоциональной интенсивностью и напряженностью; длительным течением или постоянством; неблагоприятным влиянием на формирование характера и личности; взаимосвязью с другими невротическими расстройствами и переживаниями; избеганием объекта страха, а также всего нового и неизвестного; относительной трудностью устранения страхов.
• Возрастные страхи
• отражение у эмоционально чувствительных детей особенностей их психического и личностного развития.
• Невротические страхи
• сравнительно мягкая форма проявления эмоционального неблагополучия ребенка, выражаемая в волнении, повышенном беспокойстве в учебных ситуациях, в классе, в ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников.

_________ педагогической деятельности – это совокупность устойчивых, повторяющихся, наиболее типичных для педагога форм, методов, способов и приемов реализации педагогических функций

Умение требовать от других качественного и своевременного выполнения задач, установленных правил поведения, а также предъявление высоких требований к себе — это

• самоактуализация
• требовательность
• справедливость
• уравновешенность

__________ педагога – это важнейшая характеристика личности, связанная с системой потребностей, мотивов, установок, интересов и ценностных ориентаций, определяющих идейно-политическую, профессиональную и эмоционально-нравственную активность

Пробные шаги педагога по определению степени прочности позиции, занятой учащимся в конкретной ситуации: «Покажите, объясните мне, почему это справедливо?» — это

• компенсация
• пошатывание, раскачивание
• зондирование
• интерпретация

Требования к успешному решению задач сопоставления фактов для осуществления диагностики:

• определить уровень сформированности и тенденции формирования отдельных черт характера.
• найти и использовать приемы сравнения
• моделировать разные условия деятельности обучающихся
• своевременно, точно, быстро, обоснованно уяснить причинно-следственные связи

Верны ли утверждения? А) Память в младшем школьном возрасте развивается в двух направлениях — произвольности и осмысленности. В) Опосредствованная, логическая (смысловая) память несколько отстает в своем развитии, так как в большинстве случаев ребенок, будучи занят учением, трудом, игрой и общением, вполне обходится механической памятью. Подберите правильный ответ

• А — да, В — нет
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — нет, В — да

Процесс изучения результативности функционирования различных педагогических явлений, установление исходного, текущего и перспективного уровней развития объекта педагогического обследования как основы проектирования и коррекции целостного педагогического процесса образовательного учреждения – это ________ диагностика

• психологическая
• психолого-педагогическая
• педагогическая

Педагогическая __________ – это профессиональное качество педагога, проявляющееся в его способности прогнозировать, «проигрывать» в уме и адекватно оценивать как реальные, так и возможные результаты предпринимаемых им действий.