Практическая педагогика. Часть 1

Аутогенная тренировка — метод, благодаря которому происходят мышечная _________________, самовнушение, концентрация внимания, умение контролировать непроизвольную умственную активность с целью повышения эффективности значимой для человека деятельности

Особые отношения между людьми, когда осуществляется взаимное влияние друг на друга равноправными субъектами общения, — это взаимодействие

• объект-субъектное
• субъкт-объектное
• субъект-субъектное
• объект-объектное

Предметом исследования этнопедагогики являются

• индивидуальность личности
• исторический путь развития народа
• народные и национальные особенности воспитания

Укажите соответствие между компонентами речи и их содержанием

• выразительность
• избирательный отбор материала, доступного ученикам
• содержательность
• влияние на мысли, чувства, поведение с учетом индивидуальных особенностей слушателей
• действенность
• объем выраженных мыслей, зависящий от подготовленности учителя
• понятность
• эмоциональная насыщенность, обеспечивающаяся интонацией и смысловыми акцентами

Для учителей-новаторов характерны

• адаптивность
• критическое отношение к действительности
• высокий интеллектуальный потенциал
• конформизм

Особая форма отражения психикой окружающего мира, проявляющаяся, главным образом, в биологически обусловленных переживаниях, отражающих потребности организма и активизирующих или тормозящих деятельность, — это

• эмоции
• чувства
• образование
• состояние

Педагогический метод моделирования различных управленческих и производственных ситуаций, имеющий целью обучение отдельных личностей или группы принятию решений, — это игры

• деловые
• организационно-деятельностные
• коммуникативные
• мыслительные

Укажите соответствие между доминантными качествами педагога и их содержанием

• обаяние
• широкий кругозор в сочетании с глубокими познаниями в области предмета преподавания
• гуманность
• умение направлять и использовать все качества своей личности на достижение поставленных педагогических задач
• уравновешенность
• способность контролировать свои поступки в любых педагогических ситуациях
• целеустремленность
• стремление и умение оказать квалифицированную педагогическую помощь ученикам в их личностном развитии
• эрудиция
• сплав духовности, привлекательности и вкуса

Интегративное качество, включающее в себя потребность в педагогической деятельности, систему мотивов, способствующих развитию педагогических способностей, профессионально значимых особенностей мышления, — это

• профессионализм
• компетентность
• профессионально-педагогическая направленность личности
• склонность к педагогической деятельности

Взаимодействующие компоненты педагогической деятельности:

• мотивы
• результат деятельности
• способы деятельности
• цель деятельности
• содержание деятельности
• субъекты и объекты

Способность личности понимать переживания другой личности и сопереживать ей в процессе межличностных отношений; обязательный компонент коммуникативных способностей и полноценного общения, в процессе которого эмпатия развивается, — это

• воля
• чувства
• состояние
• эмпатия

Удовлетворенность сигнализирует о том, в какой степени трудовая деятельность соответствует __________________педагога

Групповой или индивидуальный метод генерирования решений — это

• инсайт
• проблемное обучение
• мозговая атака
• инновация

В ценностных ориентациях педагога выражаются его

• установки
• мотивы деятельности
• взгляды
• профессиональные позиции

Самосознание можно определить как _______________ себя и отношение к себе

Творческий педагог — это прежде всего ____________________, обладающий следующими личностными качествами: научным психолого-педагогическим мышлением, высоким уровнем педагогического мастерства, определенной исследовательской смелостью

Профессиональное владение методикой педагогического взаимодействия складывается из таких основных элементов, как:

• рефлексия
• владение педагогической техникой
• умение вдумчиво проводить анализ жизни и поступков детей
• знание основных методов педагогического взаимодействия

Укажите соответствие между функциями общения и их содержанием

• коммуникативная
• организация и регуляция совместной деятельности
• перцептивная
• восприятие и познание людьми друг друга
• интерактивная
• обмен информацией

Укажите соответствие между видами требований и приемами

• положительное
• осуждение, выражение недоверия, предостережение
• нейтральное
• совет, намек, условное требование
• отрицательное
• просьба, одобрение, доверие

Метод психолого-педагогического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии поведения с целью выявления его смысла держания», – это

• наблюдение
• анкетирование
• опрос
• интервьюирование

Мысль о том, что людей абсолютно хороших и абсолютно плохих нет, принадлежит

• В.Сухомлинскому
• Л.Н.Толстому
• П.Блонскому
• С.Шацкому

Впервые процедура диагностико-коррекционной оценки у нас была предложена в виде схемы педологического исследования в применении к трудновоспитуемому и ненормальному ребенку

• А.С.Макаренко
• А.П.Кащенко
• Л.С.Выготским
• С.Т.Шацким

Наука, изучающая особую, социально и личностно детерминированную деятельность по приобщению человеческих существ к жизни общества, — это

• педагогика
• социальная педагогика
• андрагогика
• этнопедагогика

Важные свойства личности педагога:

• коммуникативные способности
• педагогические способности
• педагогическая техника
• профессиональные знания
• гуманистическая направленность

Стратегия решения педагогической задачи, в которой планируются операции, направленные от конечной цели к текущему состоянию проблемной ситуации или к исходному положению,- это

• решение с конца
• мозговая атака
• проблемная задача
• решение с середины

Сфера игровой деятельности охватывает огромные пространства мира

• идеального
• материального
• мысленного
• духовного

Схема или план действий педагога при осуществлении учебного процесса, в основе которых лежит организация преобладающей деятельности учащихся, – это

• модель обучения
• образ деятельности
• учебная программа
• тематический план

Система взаимосвязанных действий, направленных на объединение групп людей для достижения общей цели, — это

• управление
• организаторская деятельность
• координация
• руководство

Форма направленности личности, представляющая собой систему ее взглядов на себя и свое место в мире и обусловленных ими убеждений, идеалов, принципов, ценностных ориентации, — это

• отношение
• ценности
• убеждение
• мировоззрение

Творческое воображение нередко выступает как временно исполняющее обязанности _________________ мышления.

Направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие опознавательных и нравственных способностей учащихся использования их потенциальных возможностей, — это

• суггестивное обучение
• личностно-ориентированное обучение
• проблемное обучение
• развивающее обучение

Непременным условием проведения организационно-деятельных игр является _________________ играющих

Главными признаками педагогического творчества являются:

• компетентность
• оригинальность, неповторимость продукта деятельности
• создание нового или существенное усовершенствование известного
• знания и умения

Одно и то же поведение ребенка может быть оценено и как действие, и как _________________, но в зависимости от того, какую позицию займет педагог, будет зависеть характер и целевое устремление его воздействия

Выбор педагогом средств решения педагогических задач зависит от уровня его

• интеллекта
• общекультурной и психолого-педагогической подготовки
• организационных способностей
• коммуникационных способностей

Укажите соответствие между понятиями и их содержанием

• отклонения в развитии личности и ее поведении
• утомление, волнение, психическая подавленность, перевозбуждение, страх и др.
• качества личности
• одаренность, умственное развитие, физическое развитие, готовность к обучению в школе и др.
• психические состояния личности ученика
• пассивность в учении, наличие пробелов в знаниях, проявления грубости по отношению к старшим, низкий статус в детском коллективе и др.

Личностной __________________ называется постановка себя на место другого человека.

Собственная активность человека в изменении себя, в раскрытии, обогащении своих духовных потребностей, творчества, всего личностного потенциала — это

• учение
• обучение
• деятельность
• саморазвитие

Согласованная деятельность по достижению совместных целей и результатов, по решению участниками значимой для них проблемы или задачи- это

• компромисс
• сотрудничество
• воздействие
• взаимодействие

Результаты педагогической диагностики предназначены для

• коррекции образовательного процесса
• уровня развития
• контроля за ходом развития ученика
• определения уровня сплоченности

Самооценка (оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места других людей) влияет на формирование таких компонентов педагогической направленности, как

• положительное отношение к преподаваемому предмету
• отношение к себе как к учителю
• направленность личности
• субъективная позиция учителя в педагогическом процессе

Личность, группа, коллектив, на которые направлены воспитательные воздействия, — это _______ воспитания

• объект
• задача
• субъект
• цель

В структуру игры как деятельности органично входят

• мотивация
• планирование,
• реализация цели
• цеполагание,
• анализ результатов

Внимание напрямую связано с ___________________, с предвосхищением человеком тех или иных событий

Педагогическое общение — это процесс _____________________ педагога и воспитанников, задачами которого являются успешное обучение и воспитание, обмен информацией, создание благоприятного психологического климата и эмоционального контакта.

Цель педагогической деятельности разрабатывается и формулируется как совокупность социальных требований к каждому человеку с учетом

• духовных и природных возможностей
• уровня развития морали
• основных тенденций общественного развития

Основные виды самоанализа:

• обращенный в прошлое
• актуальный
• промежуточный
• включенный в непосредственную деятельность учителя

Взаимодействие является одним из основных способов ________________саморазвития ребенка

Укажите соответствие между категориями педагогики и их содержанием

• дидактика
• совместная деятельность учителя и учащегося, направленная на усвоение ребенком значений предметов материальной и духовной культуры, способов действия с ними
• педагогическая технология
• отражение социального опыта в виде знаний, способов деятельности, опыта эмоционально-ценностных отношений
• содержание образования
• конкретное научно-обоснованное, специальным образом организованное обучение для достижения конкретной, реально выполнимой цели обучения, воспитания и развития обучаемого
• обучение
• теория образования в целом

Категории педагогической науки:

• идентификация
• развитие
• образование
• обучение
• воспитание
• саморазвитие