Педагогика. современные модели организации обучения

Классно-урочную систему теоретически обосновал…

• 1. Я.А. Коменский
• 2. К.Д. Ушинский
• 3. Дж. Локк
• 4. А. Дистерверг

Внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в установленном порядке и определенном режиме, – это…

• 1. процесс обучения
• 2. метод обучения
• 3. форма организации обучения

По схеме «повторение пройденного материала – освоение нового материала – отработка навыков — применение знаний на практике – домашнее задание» проходит урок…

• 1. комбинированный
• 2. овладения новыми знаниями
• 3. повторения и закрепления знаний
• 4. обобщения и систематизации

Среди понятий «урок», «структура урока», «форма организации обучения», «тип урока» наиболее частным является понятие …

• 1. «структура урока»
• 2. «урок»
• 3. «форма организации обучения»
• 4. «тип урока»

Учебное занятие на старшей ступени обучения в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов – это …

• 1. семинар
• 2. факультатив
• 3. консультация
• 4. конференция

Форма организации обучения, позволяющая изучать явления и процессы в естественных условиях, – это …

• 1. учебная экскурсия
• 2. практическое занятие
• 3. лабораторное занятие
• 4. дополнительное занятие

Форма организации обучения, используемая для отработки практических умений и навыков, — это …

• 1. практикум
• 2. учебная конференция
• 3. курс по выбору
• 4. предметный урок

Внеурочная форма организации обучения, направленная на формирование навыков самостоятельной работы, – это …

• 1. домашняя работа
• 2. экскурсия
• 3. семинар
• 4. консультация

Форма организации обучения, при которой учитель ведет занятия в классе с постоянным составом учащихся одинакового уровня развития, по твердому расписанию и четко установленному регламенту, – это …

• 1. урок
• 2. факультатив
• 3. занятие с отстающими
• 4. семинар

К основным типам уроков относятся уроки …

• 1. изучения нового материала, формирования умений и навыков, обобщения и систематизации, контроля знаний и умений, комбинированные
• 2. заучивания наизусть, демонстрации пособий, комбинирования, контроля
• 3. индивидуальной и дифференцированной работы с учениками, обобщения и систематизации
• 4. решения задач, выполнения опытов, написания сочинений

По количеству учащихся и по особенностям взаимодействия учителя и учащихся выделяются формы организации обучения: индивидуальная, групповая и …

• 1. фронтальная
• 2. бригадная
• 3. индивидуально-групповая
• 4. классно-урочная

К типам уроков, выделяемых в педагогике, не относится …

• 1. деловая игра
• 2. комбинированный урок
• 3. урок изучения нового материала
• 4. урок обобщения и систематизации знаний

Достоинством классно-урочной системы является …

• 1. экономичность
• 2. индивидуальный подход к учащимся
• 3. высокое качество усвоения знаний
• 4. ориентация на “среднего” ученика

Учебная экскурсия относится к …

• 1. вспомогательным формам обучения
• 2. видам обучения
• 3. принципам обучения
• 4. разновидности контроля знаний

К структурным компонентам урока не относится …

• 1. диагностика интеллекта
• 2. организационный момент
• 3. проверка домашнего задания
• 4. закрепление нового материала