Педагогика. методы и способы сбора информации

Принято выделять следующие виды гипотез:

• 1. подтверждающиеся гипотезы
• 2. исходные гипотезы
• 3. гипотезы второго уровня
• 4. частные гипотезы.

В зависимости от используемых инструментов (методов) сбора полевой (первичной) информации исследования можно разделить на:

• 1. количественное
• 2. первичное
• 3. качественное
• 4. лабораторное.

Документ, в котором происходит фиксация результатов опроса:

• 1. счет фактура
• 2. квитанция
• 3. бланк
• 4. анкета.

Специфический метод сбора информации, при котором имеются только тема и цель — это:

• 1. глубинные интервью
• 2. неформализованные интервью
• 3. фокусированное интервью
• 4. групповое интервью

Оценка исследуемых процессов квалифицированными специалистами – экспертами – это:

• 1. панель
• 2. эксперимент
• 3. экспертная оценка
• 4. метод мозговой атаки.

К достоинствам анкетирования относятся:

• 1. достоверность
• 2. оперативность
• 3. субъективность получаемой информации
• 4. экономия средств и времени

К недостаткам анкетирования относятся

• 1. достоверность
• 2. оперативность
• 3. субъективность получаемой информации
• 4. экономия средств и времени.

Совокупность методических приёмов и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников социологической информации при изучении социальных процессов и явлений в целях решения определённых исследовательских задач:

• 1. анкетирование
• 2. наблюдение
• 3. эксперимент
• 4. анализ документов.

Классификация документов по ряду оснований:

• 1. по форме изложения
• 2. по общей значимости
• 3. по способу фиксации
• 4. по достоверности информации.

Предметом исследования являются:

• 1. основное, выявляемое в ходе исследования противоречие
• 2. специфика исследования
• 3. совокупность лиц
• 4. расчет выборки.

Часть исследовательской программы, в которую вносятся необходимые данные о каждом респонденте:

• 1. введение
• 2. паспортичка
• 3. основная часть
• 4. заключение.