Педагогическая этика преподавателя высшей школы

Психолого-этическую характеристику педагогического колллектива вуза определяют: 1) морально-психологическая совместимость членов коллектива; 2) соблюдение нравственных норм в общении, поведении и деятельности; 3)своевременное предупреждение конфликтных ситуаций

• 1, 2, 3
• только 1, 3
• только 1, 2
• только 2, 3

Этически значимое высказываение: «Какой большой и лучший дар мы можем предложить государству, как не тот, чтобы учить и образовывать юношество, особенно при настоящих нравах и в наше время, когда юношество так испорчено, что его нужно обуздывать и сдерживать общими силами» принадлежит

• Цицерону
• Гельвецию
• Ж.Ж. Руссо
• Я.А. Коменскому

В числе условий и факторов, оказывающих влияние на регуляцию поведения педагога в коллективе, выделяется такой фактор, как

• научная деятельность педагога
• возраст педагога
• взаимоотношения педагога со студентами
• личная жизнь педагога

Определение «совокупность норм и правил, регулирующих поведение специалиста на основе общечеловеческих моральных ценностей, с учетом особенностей его профессиональной деятельности в конкретной ситуации» имеет отношение к понятию «_________ этика»

• прикладная
• философская
• профессиональная
• социальная

Этическими принципами, опредляющими взаимотношения педагогов в коллективе являются: 1) принцип добросовестности; 2) принцип справедливости; 3) принцип высокой требовательности

• 1, 2, 3
• только 2, 3
• только 3
• только 1

Ориентировал на то, что преподавание должно вестись в соответствии с законами гуманности

• Я.А. Коменский
• Ф.В. Дистервег
• И.Ф. Гербарт
• Н.Г. Песталоцци

Нравственное совершенство – это

• общественное благо
• индивидуальное представление личности о себе
• результат целенаправленных усилий человека по изменению себя, его стремление соответствовать тому образу, который создается в нравственном идеале
• образовательная среда

Духовность – это

• материальные запросы личности
• обращенность человека к высшим ценностям, к идеалу
• культурный мир человека
• стремление студента учиться на «отлично»

Идеал – это

• определенная материальная или духовная ценность
• образец чего-либо, кого-либо
• индивидуально принятый стандарт
• высшая степень наилучшего, завершенное состояние какого-либо явления

В числе этических принципов межличностных отношений педагога и студентов выделяются: 1) принцип демократизации; 2) принцип гуманизации; 3) принцип созидательного сотрудничества

• только 1, 3
• 1, 2, 3
• только 2, 3
• только 1, 2

Педагогическая деятельность находит свое проявления: 1) отношении педагога к своему труду; 2) отношении педагога к студентам; 3) в отношениях педагога со своим педагогическим коллективом

• только 1, 3
• 1, 2, 3
• только 1, 2
• только 2, 3

Нравственная ценность педагогического общения характеризуется: 1) уважительным отношением к партнеру; 2) соблюдением принципа толерантности в общении; 3) проявлением профессионального достоинства в общении

• 1, 2, 3
• только 2, 3
• только 1, 2
• только 1, 3

Этика – это

• учение о морали и нарвственности
• эстетика жизнедеятельности
• моральная ценность
• нравственная категория

Добро – это

• нажитое богатство
• получение удовольствия от кого-либо, чего-либо
• материальные блага
• все положительное, хорошее, полезное

Долг – это

• получение материальной помощи
• сочувствие другим людям
• обязанность перед кем-то
• обязанность перед собой

Виртуальная реальность в педагогическом общении – это

• невербальное общение в образовательном процессе
• истинное вербальное общение
• иллюзорное общение
• отсутствие деления реальностей общения на истииные и иллюзорные

Культура педагогического общения – это

• принципы и проблемы общения
• перцептивность, коммуникативность и интреактивность общения педагога
• нравственные нормы общения
• высший уровень общения, характеризующий созидательность педагогической деятельности

Морально-психологическая культура педагога – это

• процесс и результат деятельности педагога, характеризующей высший уровень проявления им этических и психологических качеств во взаимоотношениях со студентами в решении образовательных задач
• профессиональная подготовленность педагога по решению учебно-воспитательных задач
• компетентность педагога
• нравственная зрелость педагога

Называли «учителям учитель…, добрый пастырь, праведный учитель…»

• Симеона Полоцкого
• Кариона Иетомина
• Федора Ртищева
• Сергия Радонежского

Связывал воспитание с переустройством общества на началах справедливости и народного счастья

• М.В. Ломоносов
• Н.Н.Новиков
• В.Г. Белинский
• А.Н. Радищев

Авторство произведения «Слово о пользе нравственного просвещения» принадлежит

• Е.Р. Дашковой
• Петру I
• М.М. Снегиреву
• Екатерине II

Совесть – это

• самокритика
• чувство нравственной ответственности личности перед людьми, обществом
• сочувствие другим людям
• внутренняя неудовлетворенность собой

Интегративный стиль мышления педагога характеризуют: 1) уместная самостоятельность; 2) открытость к диалогу; 3) творческая активность

• только 1, 2
• только 1, 3
• только 2, 3
• 1, 2, 3

В числе морально-психологических требований, предупреждающих и разрешающих конфликтные ситуации в научно-педагогической среде, выделяются: 1) совершенствование собственной нравственной культуры; 2) осуществление постоянного контроля за собственным поведением; 3) стремление к взаимопониманию

• 1, 2, 3
• только 1, 2
• только 2, 3
• только 1, 3

Этикет педагога – это

• совокупность нравственных правил, которыми он должен руководствоваться в образовательной деятельности
• нормы поведения педагога в обществе
• отношение педагога к своему труду
• принципы его профессиональной деятельности

В числе условий и факторов, оказывающих влияние на регуляцию поведения педагога в коллективе, выделяются взаимоотношения педагогов: 1) между собой; 2) с руководством; 3) со студентами

• только 1, 3
• 1, 2, 3
• только 1, 2
• только 2, 3

Счастье – это

• получение материальных выгод
• чувство и состояние полного высшего удовольствия
• отдых на природе
• хорошая покупка

Особенностями вузовской деятельности педагога являются: 1) учебная деятельность студента – подлинное научное исследование; 2) одна из задач педагога – вооружение студента передовыми достижениями в соответствующей области знаний; 3) взаимодействие в системе «преподаватель-студент» – демократичное

• 1, 2, 3
• только 1, 2
• только 1, 3
• только 2, 3

В числе принципов этикета педагога выделяются: 1) вежливость; 2) тактичность и чуткость; 3) умение выслушивать собеседника

• только 1, 2
• только 1, 3
• только 2, 3
• 1, 2, 3

Предполагал, что овладение педагогической наукой является мостом для превращения нравственного воспитания в искусство

• Н.А. Добролюбов
• Д.И. Писарев
• К.Д. Ушинский
• Н.И. Пирогов

Видел предназначение воспитания, прежде всего, в достижении нравственой гармонии

• В.Ф. Одоевский
• А.С. пушкин
• Н.П. Огарев
• А.И. Герцен

Педагогическая этика – это

• мастерство педагога
• наука, характеризующая морально-нравственное отношение к своему труду, студентам, коллегам по работе, себе лично
• артистизм педагога
• культура педагога

Нравственным идеалом этики гражданственности является

• толерантное отношение к окружающим
• адаптивность личности
• активная жизненная позиция
• знание основ гражданственности

Основными признаками конфликтности в образовательной деятельности являются: 1) наличие противоречия по разрешению сущностного интереса; 2) нарушение моральных норм во взаимотношениях педагогов; 3) эмоциональный накал во взаимотношениях партнеров. Правильным ответом является

• 1, 2, 3
• только 1, 2
• только 1, 3
• только 2, 3

Специфика проявления педагогом этичности в условиях функционирования дистанционного вузовского образования находит свое выражение в: 1) уважительном отношении к студентам; 2) профессиональном изложении лекционного материала; 3) справедливой оценке результатов учебной деятельности студентов

• 1, 2, 3
• только 3
• только 1
• только 2

Справедливость – это

• ориентация в решениях и действиях других людей
• поступок, совершенный по совести
• возвращение долга
• беспристрастное отношение личности к кому-либо, чему-либо

Этика гражданственности педагога — это

• стиль жизни педагога
• нравственное основание и важнейший идеологический компонент профессиональной культуры педагога
• характеристика взаимоотношений педагога со студентами
• принцип этичного поведения педагога

Высказывание: «Лучшим с точки зрения добродетели будет тот, кто побуждается к ней внутренним влечением и словесным убеждением, чем тот, кто законом и силой» принадлежит одному из философов Древности —

• Сократу
• Демокриту
• Платону
• Аристотелю

Моральный принцип педагога-ученого – это

• условия педагогической деятельности, которые он должен соблюдать
• требования, которыми он должен руководствоваться в образовательной деятельности
• наиболее значимые общие нравственные положения — предписания, которыми он должен руководствоваться в решении научно-педагогических задач
• закономерности, которые должен учитывать педагог в своей профессиональной деятельности

В числе морально-психологических барьеров педагогического общения выделяются: 1) барьер речи; 2) барьер настроения; 3) барьер отношения

• только 1, 3
• только 1, 2
• только 2, 3
• 1, 2, 3