Методика преподавания юриспруденции в высшей школе (магистр, курс 1). Часть 1

Историческими организационными формами обучения являются: _________; классно-урочная система организации занятий; белль-ланкастерская; мангеймская система организация занятий и других

• информационная
• ТВ-технология
• компьютерная
• индивидуальная форма обучения; индивидуально-групповая форма обучения

Принципами обучения являются:

• разбор и оценка выполненных действий; коррекция действий и приемов и других
• единство конкретного и абстрактного; рационального и эмоционального и других
• упражнение, лабораторная работа, контрольная работа, наблюдение и других
• доступности; обучение на высоком уровне трудности и других

Верны ли утверждения? А) Непременным условием оптимального протекания педагогического процесса является диагностика его хода и результатов, позволяющая оценивать оптимальность и корректировать его протекание посредством проверки и оценки знаний, навыков и умений обучающихся, уровня развития их личностных качеств В) Непременным условием оптимального протекания педагогического процесса является проверка и оценка знаний, навыков и умений обучающихся, уровня развития их личностных качеств, четких критериев эффективности педагогической работы

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — да
• А — да, В — нет

__________ обучения – это слова, предметы, устройства, воздействующие на органы чувств (зрение, слух, осязание) обучающихся, облегчающие усвоение учебного материала

Педагогические противоречия обычно делят на ______ групп(ы)

• три
• пять
• две
• четыре

Педагогическое направление морально-психологического обеспечения ориентирует на формирование у обучающихся

• интереса к учебе и овладению профессионализмом, требовательности к себе, ответственности, добросовестности, организованности и других качеств
• требовательности к себе, ответственности, приспособленчества, добросовестности, организованности и других качеств
• интереса к учебе и овладению профессией, требовательности к себе, карьеризма, ответственности, и других качеств
• интереса к учебе и овладению профессией, требовательности к себе, стяжательства, организованности и других качеств

___________ функция лекции выражается в вооружении обучающихся знаниями основ юридической науки и определении научно-обоснованных путей решения практических задач и проблем

Качества, необходимые для педагога-исследователя:

• умение организовывать как свободное от занятий время студентов, так и время самостоятельной работы.
• знание умонастроений студентов и организаторов учебного процесса
• внедрение результатов исследования в массовую, повседневную практику; уметь применять современные технологии педагогического исследования и других
• опытно-экспериментальная проверка позитивности новых теоретических выводов и практических рекомендаций; литературное оформление результатов исследования в соответствии с требованиями государственного стандарта и других

Педагогическая диагностика осуществляется посредством контроля,

• методов обучения и воспитания
• умонастроений студентов
• проверки и оценки знаний, навыков и умений обучающихся, уровня развития их личностных качеств
• состояния материально-учебной базы вуза

Верны ли утверждения? А) Закономерностями педагогического процесса являются: многофункциональность процесса; единство воспитания (самовоспитания), обучения (самообучения), развития (саморазвития) и образования (самообразования); зависимость построения процесса от поставленных целей и задач В) Закономерностями педагогического процесса являются: соответствие педагогических действий особенностям и характеру деятельности обучающихся, их потребностям, познавательным и физическим возможностям, степени сплоченности и слаженности группы

• А — да, В — да
• А — нет, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — нет

Групповой контроль педагогического процесса предполагает проверку

• работы одного человека
• работы вуза
• работы группы
• всей системы учебных заведений

Основными видами учебно-нучных и творческих работ студентов являются:

• отчет о НИР
• научная статья
• курсовая работа
• литературно-художественное сочинение

Педагогическая технология – это совокупность

• методов, форм, средств, технологических цепочек, используемых для достижения намеченного педагогического результата
• методов, форм, средств организации отношений между студентами вуза
• методов, форм, средств планирования учебного процесса
• методов, форм, средств, а также планирования последовательности проведения занятий

Установите соответствие между понятием и его содержанием

• направления восптания
• отдельное (единичное) действие (воздействие), нетрадиционное педагогическое решение
• метод воспитания
• совокупность приёмов воспитательного воздействия
• средство воспитания
• это путь, способ достижения заданной цели воспитания
• приём воспитания
• государственно-патриотическое, умственное, нравственное, трудовое, правовое, физическое, экономическое и других

Установите соответствие между понятием и его содержанием

• микрофакторы среды
• процесс создания условий для самореализация личности
• программированное обучение
• противоречие между новыми потребностями и старыми возможностями их удовлетворения
• кризис
• относительно самостоятельное и индивидуальное усвоение знаний и умений
• педагогическая деятельность
• материально-бытовые условия социальной жизни человека, его ближайшее социальное окружение

Педагогический процесс – это

• специально организованная, целенаправленная деятельность субъектов педагогической работы совместно с его объектами-субъектами по воспитанию, образованию, обучению, развитию и самосовершенствованию
• специально организованная, целенаправленная деятельность субъектов педагогической работы совместно с его объектами-субъектами по организации работы вуза
• диагностика хода и результатов деятельности высшего учебного заведения, позволяющая руководству следить за ее состоянием и давать соответствующую оценку
• последовательное, систематическое изложение содержания наук, которые изучаются студентами в вузе

Установите соответствие между понятием и его содержанием

• диалогическое общение
• авторитарное, директивное, взаимодействие с целью достижения контроля над поведением
• функции образования
• общение с целью достижения своих намерений (осуществляется скрытно)
• манипулятивное общение
• образовательная, человекообразующая, гуманная, социализации, технологическая, культуросозидающая и других
• императивное общение
• равноправное, продуктивное, субъект-субъектное общение

Установите соответствие между понятием и его содержанием

• форма обучения
• единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности
• педагогические средства
• учебные и наглядные пособия, демонстративные устройства, технические средства и т.п.
• средства обучения
• материальные объекты, предназначенные для организации и осуществления педагогического процесса
• познавательная деятельность
• специальная конструкция процесса обучения

Педагогическая технология – это совокупность

• методов, форм, средств планирования учебного процесса
• методов, форм, средств организации отношений между студентами вуза
• методов, форм, средств, технологических цепочек, используемых для достижения намеченного педагогического результата
• методов, форм, средств а также планирования последовательности проведения занятий

Установите соответствие между понятием и его содержанием

• средства достижения педагогических целей
• уважение прав и свобод личности, толерантность, милосердие, уважение прав и позиций воспитуемого и других
• профессинальные качества преподавателя
• изучение воспитуемого, диагностика личности, поощрение активности индивида индивидуальные задания и других
• личностный подход в воспитании
• знания, педагогическое мышление, педагогическая рефлексия, педагогический такт и этика и других
• признаки гуманного воспитания
• методы и приёмы обучения и воспитания, наглядные и технические средства, самообразование и других

В процессе организационного контоля проверяется

• документация, на которой строится педагогический процесс; своевременность и качество планирования; состояние дисциплины и порядка и других
• материально-техническая оснащенность процесса; организация работы информационного обеспечения и других
• общее количество студентов, обучающихся в вузе; уровень знаний студентов и других
• профессиональная подготовка профессорско-преподавательского состава; качество проведения занятий и других

Установите соответствие между понятием и его содержанием

• лекция
• метод познания, построенный на выводе частных положений из общих
• контроль
• процесс внедрения компьютеров в обучение
• компьютеризация
• наблюдение за процессом усвоения знаний, умений навыков
• дедукция
• ведущая форма обучения в вузе, предусматривающая устное изложение учебного материала преподавателем

__________ занятие – такая форма обучения, главная цель которой связана с формированием у обучающихся профессиональных навыков, умений, привычек, специальных качеств и способностей

Педагогическая _________ осуществляется посредством знания четких критериев эффективности протекания учебного процесса, отношением обучающихся к профессиональной подготовке, их навыков и умений, контроля, проверки и оценки знаний, навыков и умений обучающихся, уровня развития их личностных качеств

Педагогические закономерности – это причинно-следственные зависимости между

• обучаемыми и обучающимися
• всеми элементами системы педагогического процесса, факторами, воздействующими на него и педагогическими результатами
• всеми элементами системы образования в стране
• объективными условиями и субъективными факторами

Основными видами учебно-нучных и творческих работ студентов являются:

• эссе
• реферат
• выпускная квалификационная работа
• магистерская диссертация

Верны ли утверждения? А) К основным направлениям (составляющим) морально-психологического обеспечения относятся: информационное; социальное; педагогическое; культурно-досуговое В) К основным направлениям (составляющим) морально-психологического обеспечения относятся: социальное; педагогическое; культурно-досуговое; воспитательное; законодательное

• А — да, В — нет
• А — нет, В — да
• А — да, В — да
• А — нет, В — нет

Педагогическая __________ — совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовать поставленные образовательные цели

Установите соответствие между понятием и его содержанием

• методы воспитания
• рассказ, объяснение, собеседование, работа с книгой и др.
• методы контроля
• лекция, семинар, практика, экскурсия, консультация и др.
• формы обучения
• устный, самоконтроль, самооценка, письменный и др.
• методы обучения
• убеждение, личный пример, принуждение, поощрение и др.

Установите соответствие между понятием и его содержанием

• образование
• педагогический опыт, содержащий инновационные подходы к организации педагогической деятельности
• метод
• процесс целенаправленной, систематической передачи и усвоения опыта старших поколений младшим поколениям
• обучение
• совокупность приёмов и операций теоретического и практического освоения действительности, способ достижения истины
• новаторство
• результат процесса обучения, выражающийся в системе полученных знаний

Установите соответствие между понятием и его содержанием

• тест
• процесс и результат усвоения и последующего активного воспроизводства индивидом социального опыта
• образование, воспитание
• совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовать поставленные образовательные цели
• педагогическая технология
• овладение культурой, процесс передачи её от одного поколения к другому
• социализация
• совокупность заданий, разработанных на основе учебного материала с целью контроля знаний студентов

Методы изучения субъектов и объектов воспитания — это

• принуждение, убеждение и других
• наблюдение, изучение отчетно-учетной документации и других
• тестирование, анализ результатов деятельности и других
• биографический метод, беседы (интервью) и других

Установите соответствие между понятием и его содержанием

• образовательный процесс
• один из методов обучения, используемый для развития мышления
• принцип прочности
• организация педагогического процесса на основе новейших достижений педагогики, психологии м методики преподавания
• принцип научности
• взаимосвязь и взаимоотношения между восприятием и осмыслением, с одной стороны, и запоминанием с другой
• дискуссия
• целенаправленная деятельность по обучению, воспитанию и развитию личности

___________ функция лекции предусматривает, в первую очередь, управление работой обучающихся как в процессе лекции, так и в часы самоподготовки

Верны ли утверждения? А) Морально-психологическое обеспечение педагогического процесса – это система педагогических мер, ориентированных на формирование морально-психологического настроя обучающихся, сотрудников, обеспечивающего должное отношение их к педагогическому процессу и самосовершенствованию в нем В) Морально-психологическое обеспечение педагогического процесса – это повышение уровня осведомленности обучающихся о значении его личностного, профессионального, делового роста, духовного и материального благополучия, успехов в жизни от отношения к педагогическому процессу, самосовершенствованию морально-этических убеждений и норм поведения

• А — нет, В — да
• А — нет, В — нет
• А — да, В — нет
• А — да, В — да

Методы воспитания юристов — это

• контрастная бесед, напоминание о недостатках и других
• убеждение, пример, поощрение, принудительные меры и других
• упражнение, историзм, поощрение, принуждение и других
• материальное и моральное стимулирование, наказания и других

___________ – это такая лекция, в процессе которой используются сначала рассказ и объяснение материала с иллюстрациями, а затем проводится беседа по изложенному материалу

Педагогические закономерности – это причинно-следственные зависимости между

• обучаемыми и обучающимися
• всеми элементами системы образования в стране
• всеми элементами системы педагогического процесса, факторами, воздействующими на него и педагогическими результатами
• объективными условиями и субъективными факторами

Элементами содержания научно-педагогического исследования являются:

• изучение источников информации по теме, документации и практического опыта, определение на этой основе содержания исследования и других
• изучение приоритетной проблематики исследований; выбор и обоснование темы, разработка замысла и рабчего плана научного труда; изучение реального состояния педагогической практики по предмету исследования и других
• сбор фактического материала до необходимого объёма; теоретический анализ, систематизация фактического материала; формирование выводов и обобщений, выдвижение практических рекомендаций и других
• умение организовать свободное от исследования время; умение и опыт организации времени учёбы и отдыха студентов и других

__________ функция лекции реализуется в том случае, если её содержание пронизано таким материалом, который воздействует не только на интеллект обучающихся, но и на их чувства и волю

Культурно-досуговое направление морально-психологического обеспечения ориентировано на

• воспитание общей и правовой культуры и культуры участия в педагогическом процессе, утверждение здорового климата и взаимоотношений обучающихся, противодействие негативным явлениям
• совершенствование работы культурно-досуговых учреждений
• создание центров досуга и культуры и организацию их деятельности
• формирование у обучающихся интереса к учебе и овладению профессионализмом, ответственности, праздности, организованности и других качеств

Установите принадлежность педагога к стране

• Гнербарт И.Ф.
• Россия
• Корчак Я.
• Австрия
• Гмайнер Г.
• Польша
• Ломоносов М.В.
• Германия

Лекция–это

• устное, последовательное, систематическое изложение содержания науки, которая изучается студентами
• формирование знаний и умений студентов
• самостоятельное изучение учебного материала студентами
• последовательное обсуждение вопросов изучаемого материала со студентами

Исторические организационные формы обучения — это

• дальтон-план, бригадно-лабораторная организация учебных занятий и других
• бригадно-лабораторная организация учебных занятий, начальные школы и других
• дальтон-план; средние школы и других
• план Трампа; общие формы организации обучения и других

Группа методов обучения включает:

• словесные; наглядные; учебные действия; учебное моделирование реальных действий и других
• учебные действия; учебное моделирование реальных действий и других
• единство обучения и воспитания; системности и последовательности и других
• психологическое моделирование, моделирование противоборства и других

___________ технология в образовательном процессе – это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО)

Контроль педагогического процесса бывает

• персональный; групповой; организованный
• персональный; групповой; организационный
• личный; групповой; организационный
• персональный; коллективный; организационный

Вводная лекция – это методологическое ориентирующее изложение материала изучаемой дисциплины ________, определением значения дисциплины для формирования общих и профессиональных компетенций

• с широким использованием объяснительно-иллюстративного метода
• с широким применением опроса студентов и дискуссии по наиболее актуальным вопросам юриспруденции
• с изложением для обучаемых основных вопросов дисциплины и обоснованием ее роли и места в соответствующей области знаний
• с опросом обучаемых по всему объему информации

Содержание педагогического процесса в вузе определяется

• системой обучения и воспитания в стране
• состоянием учебно-материальной базы вуза
• качеством обучающихся
• материалом, который изучается

Организационные формы обучения – это варианты непосредственного и опосредованного педагогического общения между обучающими и _________ в учебно-воспитательном процессе