Компетентностный подход в образовании

В Федеральной целевой программе развития образования на 2006–2010 годы говорится о ее основной цели – обеспечении условий для удовлетворения потребностей в качественном образовании: 1) граждан; 2) общества; 3) рынка труда. Правильным ответом является

• 1, 2, 3
• только 3
• только 1
• только 2

Компетентностный подход предполагает переориентацию всего образовательного процесса на

• преподавателя
• студента
• содержание образования
• методы обучения

Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна ________ зачетным единицам

• 45
• 60
• 30
• 50

В соответствии с ФГОС направленность основной образовательной программы на конкретный вид и/или объект профессиональной деятельности — это

• квалификация
• компетенция
• профиль
• специализация

Предпосылками когнитивной компетенции являются: 1) аналитическое мышление, 2) концептуальное мышление; 3) менеджерская экспертиза. Правильным ответом является

• 1, 2
• 2, 3
• 1, 3
• 1, 2, 3

ФГОС включают в себя: 1) цели воспитания и обучения; 2) общую характеристику направления подготовки; 3) требования к образовательной программе и условиям реализации образовательного процесса. Правильным ответом является

• только 1, 2
• только 1, 3
• 1, 2, 3
• только 2, 3

В соответствии с ФГОС системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие, — это ______________ профессиональной деятельности

• характер
• предмет
• вид
• объект

Компетентностный подход требует: 1) переориентации на студентоцентрированный характер образовательного процесса; 2) использования ECTS; 3) использования модульных технологий организации образовательного процесса. Правильным ответом является

• 1, 2, 3
• только 1, 2
• только 1, 3
• только 2, 3

Результаты образования – это ожидаемые и измеряемые конкретные достижения выпускников, выраженные на языке

• понятий
• знаний
• навыков
• компетенций

В ряде западноевропейских систем профессионального образования и подготовки принято выражение «обучение на основе компетенций». В российской образовательной системе укоренился термин «___»

• знаниевая парадигма обучения
• результативное обучение
• компетентностный подход
• целевое обучение

Компетентность – это многофункциональный инструмент измерения ________________ профессионального образования

• технологичности
• инновационности
• качества
• экономичности

Компетенции можно разделить на две группы: те, которые относятся к общим (универсальным, ключевым, надпрофессиональным), и те, которые можно назвать предметно-специализированными, т.е.

• системными
• общенаучными
• общекультурными
• профессиональными

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую

• Минобрнауки РФ
• вузом
• региональным органом управления
• ФГОСами

Специалисты по компетентностному подходу считают, что ситуацию разрушения единого компетентностного пространства России создает факт отсутствия: 1) универсальных (общих) компетенций; 2) профессиональных компетенций; 3) базовых знаний. Правильным ответом является

• только 2
• только 3
• только 1
• 1, 2, 3

Высшие учебные заведения обязаны ____________ обновлять основные образовательные программы

• один раз в два года
• один раз в пять лет
• один раз в три года
• ежегодно

Для всестороннего развития личности вузу неоходимо сформировать, прежде всего, _____________ среду

• материально-техническую
• финансовую
• социокультурную
• экономическую

В соответствии с ФГОС способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области — это

• компетенция
• навык
• специальность
• профессионализм

ФГОС — это комплексная норма качества: 1) результатов образования; 2) образовательного процесса; 3) образовательной среды. Правильным ответом является

• только 1, 2
• только 2, 3
• только 1, 3
• 1, 2, 3

Компетентностная модель выпускника, с одной стороны, охватывает квалификацию, связывающую будущую его деятельность с предметами и объектами труда, с другой — отражает междисциплинарные требования к ______________ образовательного процесса

• содержанию
• ресурсному обеспечению
• результату
• технологии

В компетентностном подходе различают два вида требований к выпускникам: требования к _______________ подготовленности и требования к профессиональной подготовленности

• специализированной
• профильной
• производственной
• академической

Обеспечение ________________ выпускников высших учебных заведений является краеугольным камнем Болонского процесса

• компьютерной грамотности
• трудоустраиваемости
• обученности
• воспитанности

Специалисты по компетентностному подходу считают, что общие (универсальные) компетенции должны быть педагогически целесообразным инструментом для повышения способности к

• трудоустройству
• запоминанию изученного
• овладению знаниями
• исследованиям

Принцип гармоничного развития личности студента в учебно-воспитательном процессе должен реализовываться

• во всей образовательной деятельности
• в соответствии с указаниями руководства
• при проведении общественных студенческих мероприятий
• только в учебное время

В рамках Болонского процесса европейские университеты рассматривают компетентностный подход как своего рода инструмент усиления социального диалога ________________ с миром труда

• органов управления образованием
• государства
• высшей школы
• общества

Общие цели основных образовательных программ бакалавриата в ФГОС определяются в области: 1) воспитания; 2) обучения; 3) овладения компетенциями Правильным ответом является

• 1, 2, 3
• 2, 3
• 1, 3
• 1, 2

Ориентация образовательных программ на результаты образования делают квалификации сравнимыми и прозрачными, чего нельзя сказать о ___________ образования

• технологии
• дидактике
• качестве
• содержании

Педагогическая __________ обучения, определяющая научное обоснование его содержания, методов и организационных форм, — это дидактика

• процедура
• методика
• теория
• практика

Если подвергнуть анализу многочисленные дефиниции результатов образования, то можно достаточно обоснованно выделить в них ключевые слова: 1) «компетенции»; 2) «измеряемые достижения»; 3) «знания». Правильным ответом является

• 2, 3
• 1, 2, 3
• 1, 3
• 1, 2

Оценка качества освоения основных образовательных программ должна включать: 1) текущий контроль успеваемости, 2) промежуточную аттестацию обучающихся, 3) итоговую государственную аттестацию выпускников. Правильным ответом является

• только 2, 3
• только 1, 3
• 1, 2, 3
• только 1, 2

В числе условий, способствующих успеху в воспитании, выделяются условия, которые: 1) создаются в учебном заведении; 2) формируются педагогами, менеджерами и администрацией учебного заведения; 3) создаются самими студентами. Правильным ответом является

• только 2, 3
• 1, 2, 3
• только 1, 2
• только 1, 3

Мера учебной нагрузки студента, основанная на относительно объективном и постоянно уточняемом среднем количестве времени, необходимом для освоения типичным студентом некоторой части или всей образовательной программы, — это

• зачетная единица
• трудоемкость
• модуль
• академический час

Под ____________ образовательного процесса понимается построение воспроизводимого образовательного процесса с заранее заданными и контролируемыми результатами

• планированием
• изучением
• диагностированием
• проектированием

Вид учебного занятия, непосредственно ориентированного на профессиональную подготовку обучающихся, — это

• самостоятельная работа
• научно-исследовательская работа
• учебная и производственная практики
• слайд-лекция

Ожидаемые и измеряемые конкретные достижения студентов и выпускников, выраженные на языке знаний, умений, навыков, способностей, компетенций, — это ______________ образования

• результаты
• задачи
• содержание
• структура

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования ФГОС представляют собой федеральные нормы ____________ высшего образования

• доступности
• содержания
• качества
• инновационности

При компетентностном подходе __________________ и компетенции находятся в центре деятельности по реформированию образования

• методы обучения
• содержание образования
• знания
• результаты образования

Принципиальная новизна ФГОС третьего поколения состоит в новом проектировании ____________ образования

• технологий
• содержания
• результатов
• методов

Основные образовательные программы бакалавриата предусматривают изучение следующих учебных циклов: 1) гуманитарный, социальный и экономический; 2) математический и естественнонаучный; 3) профессиональный. Правильным ответом является

• только 1, 2
• 1, 2, 3
• только 2, 3
• только 1, 3

В соответствии с ФГОС область профессиональной деятельности бакалавров включает виды, задачи, область и ______________ профессиональной деятельности

• объект
• предмет
• цели
• сферу