Историческая психология личности (магистр). Часть 1

_____ – несдержанность реакций личности, в их спонтанности и появлении еще до того, как человек успевает обдумать сложившуюся ситуацию и принять разумное решение по поводу того, как в ней действовать

Укажите соответствие между ученыи и его теорией:

• Психофизиологический дуализм души и тела
• Г. Лейбниц
• Идея о равенстве способностей людей
• Т. Гоббс
• Теория врожденных идей
• Р. Декарт

Укажите соответствие:

• Основан на системе заранее продуманных, тщательно отобранных и проверенных с точки зрения их валидности и надежности вопросов, по ответам на которые можно судить о психологических качествах испытуемых
• тест-задание
• Отводит исследователю роль наблюдателя
• описательный метод
• Предполагает оценку психологии и поведения человека на базе того, что он делает
• тест-опросник

В структуру личности входит в первую очередь интраиндивидная подсистема, образованная особенностями:

• способностей
• характера
• темперамента
• межличностных отношений

_____ – человек, единичное, ни на кого не похожее существо, продукт филогенетического и онтогенетического развития, носитель индивидуально-своеобразных биологически обусловленных черт.

Б.Г. Ананьев определил понятие «_____» как субъект общественного поведения и коммуникации.

Укажите соответствие:

• Демокрит
• «эволюция души у представителей живой природы: растительная душа – животная душа – душа человека»
• Сократ
• «душа и тело разделены: душа — это разум, она бессмертна и божественна, тело — только инструмент на службе у души»
• Аристотель
• «атомы — мельчайшие субстанции, недоступные чувствам человека, которые различаются по форме, величине и подвижности»

Укажите соответствие ученым эпохи Средневековья и предложенной им концепцией:

• Аль-Фараби
• концепция «божественной эволюции» человека
• Плотин
• концепция эманации души
• Абу-Хамид Газали
• концепция деятельного человеческого разума

Укажите соответствие:

• Психоаналитические теории развития личности
• включают теории поведения, исследующие расширение репертуара поведения, которое достигается путем научения
• Когнитивные теории развития личности
• включают теорию нравственного развития и теорию интеллектуального развития
• Бихевиористические теории развития
• включают теорию психосексуального развития и теорию психосоциального развития

Основоположник атомистической материалистической философии души – _____.

_____ – процесс логического вывода на основе перехода от частного положения к общему.

_____ – учение о селекции применительно к человеку, а также о путях улучшения его наследственных свойств.

_____ – совокупность свойств, характеризующих динамические особенности протекания психических процессов и поведения человека, их силу, скорость, возникновение, прекращение и изменение.

В структуру личности входят следующие подсистемы:

• развитие личности
• представленность личности в системе межличностных отношений
• запечатление личности в других людях, ее «вклад» в них
• индивидуальность личности

Ступени познания по Николаю Кузанскому:

• рассудочное
• чувственное
• интуитивное
• абстрактное
• познание интеллекта-разума

Укажите соответствие между

• Методика исследования
• приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций
• Объект исследования
• процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для специального изучения
• Методы исследования
• совокупность приемов, методов обучения чему-либо, методов целесообразного проведения некоей работы, процесса, или же практического выполнения чего-либо называется

_____ – представление о слиянии бога и природы, которые вечны и существуют в соответствии с объективными закономерностями.

Укажите соответствие между ступенями, выделенными Авциенной в процессе абстрагирования, и их сущностью:

• Ощущение
• различение образа и материи
• Воображение
• возникновение идей и понятий
• Представление
• появление образа

Укажите соответствие:

• Теофраст
• основоположник типологии темпераментов
• Платон
• основоположник типологии личности
• Гиппократ
• основоположник типологии характеров

Способ раскрытия знания, которым обладает человек, когда знание становится доступным своему носителю, получил название «_____ беседа» (по имени своего создателя).

В учениях Р.Декарта «о рефлексе» и «о страстях души» отражена _____ концепция поведения человека.

Укажите соответствие между ученым и его начинанием:

• Впервые заметил связь левого полушария с речью
• Ж. Флуранс
• Впервые ввел понятие коэффициент умственного развития
• В. Штерн
• Впервые использовал метод экстирпации (удаления) участков мозга, а также воздействовал на отдельные его участки наркотическими веществами
• М. Дакс

_____ – характеристика индивида со стороны динамической особенностей его психической деятельности, то есть темпа, ритма, интенсивности отдельных психических процессов и состояний.

Укажите соответствие:

• Исследователь высших психических функций — памяти, установивший ее закономерности
• В. Штерн
• В процессе работы над проблемами зрительного восприятия пространства пришел к выводу о том, что восприятие — не врожденное свойство, а результат прижизненного опыта субъекта
• Г.Гелъмголъц
• Сформулировал двухфакториую модель онтогенеза, получившую название теории конвергенции
• Г.Эббингауз

_____ – высший психический процесс запечатления, хранения и воспроизведения прошлого опыта.

Укажите соответствие между понятиями и их определениями:

• Индивидуальность
• мотивированный процесс использования тех или иных средств для достижения цели
• Самоактуализация
• стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей
• Деятельность
• совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность

Укажите соответствие между понятиями (по Платону)

• Душа
• объект познания мир идей, который постигается не непосредственно, а через промежуточные образы-модели
• Разум
• высший уровень познания, на котором постигаются идеи, свободные от всякой наглядно-образной составляющей
• Рассудок
• сущность, которая посредничает между миром идей и миром чувственных (воспринимаемых) вещей

_____ – учение о всеобщей одушевленности, согласно которой все вещи одушевлены, обладают жизнью и психикой.

_____ – совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе.

Укажите соответствие между ученым эпохи Средневековья и его начинанием:

• Хуан Уарте
• исследовал эмоциональный комплекс по изменениям в вегетативной сфере (учащению пульса при реакции на различные внешние факторы)
• Хуан Луис Вивеса
• предложил описательно-эмпирический подход для трактовки эмоциональных и мыслительных процессов
• Авиценна
• предложил изучить индивидуальные различия между людьми для определения их пригодности к конкретным профессиям

Укажите соответствие:

• Ряд нейропсихологических методов, служащих для диагностики локальных поражений мозга головного по сопутствующим психическим нарушениям
• Методика фрустрации Розенцвейга
• Проективный тест, предназначенный для исследования личности путем анализа ее субьективных предпочтений при выборе цветовых стимулов
• Методика Равена
• Тест интеллекта, предназначенный для диагностики умственных способностей личности с помощью цветного и черно-белого вариантов рисунков, которые надо проанализировать и найти закономерные связи между ними
• Тест Люшера
• Проективная методика исследования фрустрационных реакций людей на основе их описания своего поведения по предложенным ситуациям-рисункам
• Метод Лурия

Укажите соответствие:

• Вид теоретического или эмпирического исследования, построенного в соответствии с логикой гипотетико-дедуктивного рассуждения относительно изучаемой причинно-следственной зависимости
• метод анализа жизни
• Способ описания и оценивания анализируемых объектов с помощью набора биполярных шкал, заданных противопоставлением прилагательных, существительных или развернутых высказываний
• метод полярных профилей
• Метод, который основан на совместном анализе жизненного пути клиента и определении реалистических жизненных целей — без глубокой проработки эмоциональных проблем
• экспериментальный метод

Укажите соответствие между понятиями и определениями:

• Индивидуальный стиль деятельности
• Успехи человека в самых различных видах деятельности
• Акцентуация характера
• чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией
• Общие способности
• результат приспособления врожденных свойств нервной системы и особенностей организма человека к условиям выполняемой деятельности

Укажите соответствие между высказыванием и его автором:

• «Душа – это внутренний мир самонаблюдения, духовное бытие, открытое только самому носителю, но никому другому, мир сознания и самосознания»
• Ф. Бэкон
• «Разум является результатом опыта, которым наполняется душа в течение всей индивидуальной жизни»
• Д. Локк
• «Учение о личности человека охватывает два предмета, а именно рассмотрение его слабостей и преимуществ»
• Р. Декарт

_____ – исследовательская стратегия, в которой выполняется целенаправленное наблюдение за неким процессом в условиях регламентированного изменения отдельных характеристик условий его протекания.

_____ – исследование процессов и состояний, психических с помощью их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических моделей.

По Фрэнсису Бэкону, _____ – это учение о впечатлениях, по строению тела и чертам лица определяющее душевные наклонности.

_____ – высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности

Через принцип «автоматизма тела человека» к концепции рефлекса пришел _____ (фамилия автора теории).

Укажите соответствие:

• Фома Аквинский
• «душа — самобытная субстанция, не содержащая в себе ничего материального, создана богом и бессмертна»
• Авиценна
• «в исследовании человека существует концепция двойственной истины: естественно-научная и метафизическая»
• Августин Блаженный
• «существуют две формы души: чистые и низшие, которые замыкаются в теле»

_____ — представление о том, что вся материя является одушевлённой, или сама по себе, или путём участия в функционировании мировой души.

Укажите соответствие:

• Порог чувствительности
• зона коры головного мозга, участвующая в работе с информацией, связанной с речью
• Зона Брока
• лобная доля, связанная с речевым поведением
• Зона Вернике
• статистически определяемая точка на континууме стимула, в которой уровень энергии достаточный как раз для того, чтобы обнаружить наличие стимула

_____ – сила воздействия на человека различных стимулов, время их сохранения в памяти и сила реакции на них

И. Мюллер является автором учения, «_____», согласно которому нервные волокна обладают собственной энергией.

Укажите соответствие:

• Метод психодиагностики, опирающийся на мнение экспертов, хорошо знающих оцениваемое явление и способных дать ему достоверную оценку
• социометрический метод
• Один из методов исследования личности, основанный на выявлении проекций в данных эксперимента с их последующей интерпретацией
• проективный метод
• Диагностический метод, служащий для анализа отношений межличностных в малых группах
• метод экспертной оценки

Укажите соответствие:

• Способы исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности
• объективный метод
• Способ изучения явлений психических в развитии, выявляющий их происхождение и законы преобразования в ходе развития личности
• генетический метод
• Стратегия анализа психического содержания, максимально ориентированная на другого субъекта (а не самого себя) и на использование верифицируемых гипотез
• биографический метод

Укажите соответствие:

• Психофизиологическая оценка темперамента
• предметное содержание и напряжение
• Черты характера личности человека
• мотивационные и инструментальные
• Направленность личности
• активность и чувствительность

Укажите соответствие:

• Виды способностей (по Т. Гоббсу)
• влечение, радость, печаль
• Причины возникновения идеи (по Дж. Локку)
• желание, удовольствие, неудовольствие
• Виды аффекта (по Б. Спинозе)
• ощущение, внимание
• Побудительные силы (по Б. Спинозе)
• физические, духовные

Б.Г.Ананьев разделил индивидные свойства на классы, получившие названия:

• возрастно-половые свойства
• индивидуально-типические свойства
• характерно-личностные свойства
• поло-ролевые свойства

_____ – компонент образного мышления, спонтанно возникающая связь между отдельными ощущениями, восприятиями, представлениями, идеями на основе ассонанса — частичного совпадения, сходства каких-то сторон, качеств, форм различных, не связанных в обыденной жизни предметов.