Дифференциальная психофизиология. Часть 1

Способности — это любое проявление возможностей человека. Так считали представители подхода

• психотерапевтического
• дифференциально — психологического
• психофизиологического
• общепсихологического

Склонность к тому или иному стилю деятельности определяется

• сочетанием типологических особенностей
• отдельными типологическими особенностями
• подвижностью нервной системы
• силой нервной системы

Все люди способны осуществлять различные виды деятельности. Такая позиция была у представителей подхода

• дифференциально-психологического
• психофизиологического
• общепсихологического
• психотерапевтического

Установлено, что преподаватели со слабой нервной системой и подвижностью нервных процессов в качестве побуждения используют преимущественно

• логику преподавания материала
• дисциплинарные воздействия
• строгий контроль действий учащихся
• создание проблемных ситуаций

Под «еще неочерченной возможностью деятельности» В. Штерн понимал

• задатки
• одаренность
• талант
• способности

Сочетание ряда способностей, обеспечивающих успешность, уровень и своеобразие выполнения определенной деятельности, называется

• задатками
• одаренностью
• талантом
• гениальностью

Исполнительные стили в беговых видах спорта связаны, прежде всего, с

• силовыми нагрузками
• выносливостью
• распределением сил на дистанции
• координацией движений

По мнению В.С.Мерлина, одинаковая продуктивность деятельности субъектов с разными задатками связна с

• выработкой различного стиля деятельности
• развитием задатков
• различным отношением к выполнению деятельности
• неустойчивостью работоспособности у различных субъектов

К врожденным факторам, определяющим эффективность деятельности, относятся

• получаемые в процессе тренировки приросты врожденных способностей
• психофизиологические особенности
• мотивы, знания, умения
• простейшие психические функции

Непроизвольная память лучше развита у лиц с (со)

• сильной нервной системой
• высокой лабильностью нервной системы
• слабой нервной системой и средней выраженностью процессов возбуждения и торможения
• низкой лабильностью нервной системы

Установлено, что преподаватели со слабой нервной системой и подвижностью нервных процессов

• строго соблюдают дисциплину на занятиях, прибегая к системе замечаний и наказаний
• редко вмешиваются в ответ ученика
• опрос проводят оперативно и по ходу ответа исправляют неточности
• стараются избегать конфликтов с учениками

В результате проведенных исследований проявления свойств нервной системы в трудовой, учебной и спортивной деятельности были выработаны следующие методологические принципы

• использовать системный подход при оценке влияния типологических особенностей на выбор деятельности и ее эффективность
• отказ от использования системного подхода при оценке влияния типологических особенностей на выбор деятельности и ее эффективность
• необходимость акцентировать исследования на поиски прямой обусловленности эффективности деятельности и поведения только свойств нервной системы
• не акцентировать исследования на поиски прямой обусловленности эффективности деятельности и поведения только свойств нервной системы

Исполнительные стили деятельности в спорте связаны с (со)

• оценкой сил противника
• построением стратегии выбора действий
• стратегией повышения результативности
• тактикой ведения борьбы

На основании своих опытов И.П. Павлов сделал вывод о

• об отсутствии различий эффективности в процессе адаптации между особями с сильной и со слабой нервными системами
• высокой эффективности в процессе адаптации особей со слабой нервной системой
• низкой эффективности в процессе адаптации особей со слабой нервной системой
• о ситуативных различиях эффективности в процессе адаптации между особями с сильной и со слабой нервными системами

Согласно концепции В. Штерна, дети, которые каждый раз нуждаются в стимуляции извне, обладают одаренностью

• реактивной
• спонтанной
• развитой
• сформированной

Более эффективен процесс создания представления или зрительного образа у лиц со (с)

• слабой нервной системой и средней выраженностью процессов возбуждения и торможения
• сильной нервной системой
• высокой лабильностью нервной системы
• низкой лабильностью нервной системы

В исследованиях Б.М. Теплова показано, что положительной стороной сильной нервной системы является ее

• адаптивность
• устойчивость к стрессу
• чувствительность
• малая чувствительность

В гимнастических видах спорта технический стиль присущ спортсменам с (со) нервной системой

• слабой
• уравновешенной
• сильной
• подвижной

Способности — это индивидуальные качества психических процессов и моторики, включенные в систему деятельности. Так рассматривает способности

• П.К. Анохин
• Т.И. Артемьева
• В.Д. Шадриков
• Е.П. Ильина

При групповой деятельности, чем выше для человека значимость мнения окружающих, тем

• больше влияют его типологические особенности на групповой стиль деятельности
• в меньшей мере проявляются его типологические особенности
• в большей мере проявляются его типологические особенности
• больше его стремление стать лидером данной группы

Любое положительное внутреннее мотивированное отношение к какому-либо занятию, называется

• призванием
• склонностью
• направленностью
• интересом

В видах спорта, связанных с единоборствами у спортсменов, предпочитающих защитный стиль, чаще отмечаются

• инертность торможения
• слабая нервная система
• сильная нервная система
• инертность возбуждения

Способность при выполнении операций разной сложности свободно и быстро усиливать или ослаблять внимание характерна при типе управления

• единообразном
• неоднородном
• переменном
• любом

Лица, которые больше ориентируются на внутренние источники информации и поэтому испытывают менее сильное влияние контекста, называются

• инертными
• поленезависимыми
• возбудимыми
• полезависимыми

Впервые понятие «способности» ввел

• Пифагор
• Аристотель
• Платон
• Геродот

Подход к интерпретации проявления свойств нервной системы в процессе деятельности и адаптации, выдвинутый И.П. Павловым, получил название

• системный
• деятельностный
• оценочный
• конструктивный

Стиль, при котором руководитель вмешивается в организацию деятельности группы только в случае обращения к нему, и при этом его указания даются в форме объяснения или совета, а критические замечания делаются редко, называется

• либеральным
• авторитарным
• свободным
• демократическим

Быстрота адаптации зависит от таких свойств, как

• инертность нервных процессов
• лабильность нервных процессов
• сила нервной системы
• подвижность нервных процессов

Индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности, называются

• личностью
• способностями
• задатками
• чертами характера

Стиль, при котором руководимая группа в той или иной степени подключается к организации деятельности и определению ее содержания, называется

• либеральным
• свободным
• авторитарным
• демократическим

Исполнительский стиль деятельности, присущий спортсменам с типологическим комплексом терпеливости, характеризуется

• слабой нервной системой
• подвижностью возбуждения
• сильной нервной системой
• инертностью возбуждения

Установлено, что преподаватели с сильной нервной системой и инертностью нервных процессов

• редко вмешиваются в ответ ученика
• опрос проводят оперативно и по ходу ответа исправляют неточности
• стараются избегать конфликтов с учениками
• строго соблюдают дисциплину на занятиях, прибегая к системе замечаний и наказаний

В видах спорта, требующих выносливости и устойчивости к однообразию тренировочных нагрузок, спортсмены, в большинстве случаев, имеют

• слабую нервную систему
• сильную нервную систему
• подвижность нервных процессов
• уравновешенность нервных процессов

Б.М.Теплов выделил следующий признак способностей

• способности несводимы к знаниям, умениям, навыкам, которые уже выработаны у человека
• способности человека определяют способы его поведения в различных жизненных ситуациях
• способности человека — это такие его индивидуальные особенности, которые определяют его гражданскую позицию
• способности определяются знаниями, умениями и навыками, которые уже выработаны у человека

Психофизиологическое прогнозирование эффективности деятельности связано с

• определением успешности осуществления процесса деятельности в зависимости от типологических особенностей задействованных индивидов
• выявлением природных предпосылок успешности определенного вида деятельности
• предсказанием конкретного результата деятельности
• предсказанием конкретных поведенческих реакций у людей, обладающих различными типологическими особенностями, в процессе деятельности

В исследованиях Б.М. Теплова показано, что преобладание торможения способствует

• хорошему расслаблению мышц
• устойчивости к монотонии
• быстроте реагирования
• способности поддерживать заданный темп деятельности

Долговременная адаптация в профессиональной деятельности связана с (со)

• освоением профессиональных навыков
• сменой коллектива
• сменой рабочего места
• освоением режима работы

Способности, как целое, интегральное психофизиологическое образование, понимается в рамках подхода

• научно-технического
• функционально-генетического
• личностно — деятельностного
• коррекционно-психотерапевтического

Свойства индивида и личности, в том числе и отношение личности к осуществляемой деятельности, — такие критерии способностей выдвинул

• В.Н. Мясищев
• 4.К.К. Платонов
• В.С. Мерлин
• Б.М. Теплов

Требованиям узкой конкретной деятельности отвечают способности

• общие
• частные
• специальные
• направленные

Способности рассматриваются с позиции функциональной системы, а их возникновение — с позиции генетической теории в рамках

• личностно — деятельностного подхода
• научно — технического подхода
• функционально — генетического подхода
• коррекционно — психотерапевтического подхода

Целенаправленный путь формирования стиля деятельности происходит

• бессознательно
• сознательно
• под влиянием имеющихся у человека склонностей
• на основе анализа его сильных и слабых сторон

Деятельность выступает как условие

• возникновения задатков
• возникновения таланта
• реализации способностей
• развития способностей

Ч. Спирмен применил метод корреляции тестовых испытаний с целью выделения

• уровня развития способностей
• общего фактора одаренности
• наличия задатков
• общего уровня талантливости

Относительно устойчивые процессуальные особенности познавательной деятельности, которые характеризуют своеобразие способов получения и переработки информации, используемых субъектами познавательных стратегий, а также способов воспроизведения информации и контроля, называются стилем

• познавательный
• интеллектуальный
• креативный
• когнитивный

В исследованиях Б.М. Теплова показано, что положительной стороной слабой нервной системы является ее

• устойчивость к стрессу
• малая чувствительность
• чувствительность
• адаптивность

В стилях спортивного судейства отмечено, что «мягким» судьям присущи

• преобладание торможения по внешнему балансу
• слабая нервная система
• преобладание возбуждения по внешнему балансу
• сильная нервная система

Внешние условия только усиливают или ослабляют развитие наследственных задатков. Такого мнения придерживался

• В. Штерн
• Ф. Галтьтон
• Э. Мейман
• А. Бине

Б.М. Теплов рассматривает свойства нервной системы как

• сформированный результат эффективности деятельности
• психофизиологическую основу задатков
• психофизиологическую основу эффективности деятельности
• результат проявления способностей

Нравственные и правовые отношения личности в качестве нравственных и правовых способностей рассматривал

• Б.М. Теплов
• К.К. Платонов
• В.Н. Мясищев
• В.С. Мерлин