Современные зарубежные педагогические технологии в работе дошкольных образовательных учреждений. Часть 1

Значение или влияние, которое могут иметь люди, вещи, не нуждаясь в постоянном подтверждении этого значения, в доказательстве его на деле называется

• подражанием
• наказанием
• правилом
• авторитетом

Установите соответствие между сензитивными периодами и возрастом ребенка (по М.Монтессори)

• 1 — a, 2 — b, 3 — c
• 1 — b, 2 — b, 3 — c
• 1 — c, 2 — a, 3 — b
• 1 — b, 2 — c, 3 — a

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• 1 — а, 2 — c, 3 — b
• 1 — с, 2 — b, 3 — a
• 1 — а, 2 — b, 3 — d
• 1 — b, 2 — а, 3 — d

Из перечисленного: 1) глажение белья; 2) чистка носа; 3) чистка металла; 4) промывание кисточек; 5) мытье рук и чистка ногтей — (по Монтессори-педагогике) к упражнениям по уходу за окружающей средой относятся

• 2, 4, 5
• 1, 4, 5
• 2, 3 4
• 1, 3, 4

Человек, осуществляющий надзор и наблюдение, контролер-педагог называется

• менеджером
• дистрибьютером
• супервайзером
• лидером

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• 1 — d, 2 — b, 3 — c
• 1 — c, 2 — a, 3 — d
• 1 — b, 2 — c, 3 — a
• 1 — a, 2 — b, 3 — c

Наиболее полная характеристика сензитивных периодов развития ребенка дана в книге М. Монтессори

• «Место человека в творении»
• «Космическое воспитание»
• «Век ребенка»
• «Секрет детства»

Программа «Пилотной школы» разработана в

• 1970 г.
• 1965 г.
• 1985 г.
• 1990 г.

Смысл жизни — не достичь совершенства на бесконечном пути прогресса, а оказать влияние на окружающую среду и достичь в ней определенной цели утверждает

• акмеология
• теория эволюции
• космическая теория
• антропософия

Установите соответствие между характером сенсорики ребенка и Монтессори-материалами для сенсорного развития

• 1 — a, 2 — c, 3 — d
• 1 — a, 2 — b, 3 — c
• 1 — b, 2 — d, 3 — a
• 1 — с, 2 — a, 3 — b

Первый «Зеленый дом» был открыт Ф.Дольто в Париже в

• 1963 г.
• 1999 г.
• 1995 г.
• 1979 г.

Особый вид художественных занятий, построенных на определенных закономерностях, которые адекватно выражают музыку в телодвижениях, пластике называется

• аппликацией
• рисованием
• пением
• эвритмией

Процесс самопостроения личности ребенка самим ребенком, исходя из собственного внутреннего потенциала называется, по М.Монтессори,

• судьбой
• воспитанием
• учением
• образованием

По М.Монтессори, превращение поведения ребенка из девиантного (отклоняющегося) в нормальное называется его

• идентификацией
• нормативностью
• нормализацией
• персонализацией

Индивидуальное развитие организма называется

• медитацией
• онтонгенезом
• эволюцией
• филогенезом

Представителем гуманистической психологии является

• Л.Занков
• Р.Штейнер
• К.Роджерс
• Дж. Брунер

Всякое мистическое учение, претендующее на раскрытие особых божественных тайн называется

• стоицизмом
• акмеологией
• теософией
• религией

Из перечисленного: 1) рамка со шнуром и отверстиями; 2) открывание и закрывание двери; 3) рамка со шнуровкой для ботинок; 4) рамка с английскими булавками; 5) уход за срезанными живыми цветами — (по Монтессори-педагогике) к упражнениям по уходу за собой относятся

• 2, 4, 5
• 2, 5, 3
• 1, 2, 5
• 1, 3, 4

Семейные педагоги Борис и Лена Никитины используют дидактический материал «рамки и вкладыши Монтессори» для развития мелкой моторики рук своих семерых детей и пропагандируют этот способ в книге

• «Уроки творчества»
• «Ступеньки творчества»
• «Век ребенка»
• «Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до шести лет»

С помощью чтения, письма, рисования, диктовки, слушания, выражения собственных идей программа «Шаг за шагом» помогает детям выстроить свое собственное понимание

• логики и математики
• устного и письменного слова
• физического мира
• социальной и культурной действительности

Монтессори-материалы: цилиндры-вкладыши, розовая башня, коричневая лестница, красные штанги, цветные таблички, геометрический комод, биологический комод, конструктивные треугольники, деканомический квадрат или таблица Пифагора, накладывающиеся геометрические фигуры, цветные цилиндры, относятся к материалам для развития

• зрения
• слуха
• обоняния
• осязания

С помощью таких занятий, как измерение и взвешивание предметов, строительство из кубиков, работа по дереву, игра с песком и водой, блоками и веревками, смешивание красок программа «Шаг за шагом» помогает детям выстроить свое собственное понимание

• логики и математики
• социальной и культурной действительности
• устного и письменного слова
• физического мира

Из перечисленного: 1) измерение; 2) рисование; 3) сравнение; 4) нахождения тождества; 5) драматизация — к занятиям, с помощью которых программа «Шаг за шагом» помогает детям выстроить свое собственное понимание логики и математики относятся

• 2, 3, 4, 5
• 1, 2, 3, 4
• 2, 4, 5, 3
• 1, 4, 5, 2

Интенсивное, проникающее вглубь размышление, погружение умом в предмет, идею и т.д., которое достигается путем сосредоточенности на одном объекте и устранения всех факторов, рассеивающих внимание, как внешних (звук, свет), так и внутренних (физическое, эмоциональное и другое напряжение) называется

• медитацией
• метаморфозой
• эвритмией
• эволюцией

Представителем концепции развивающего обучения является

• Дж.Брунер
• В.Давыдов
• М.Монтессори
• К.Роджерс

Взрослым «следовало бы почаще прислушиваться к детям: тогда бы они обнаружили, что в нашей жизни, простирающейся куда шире семейных и социальных страданий и драм, все тяготы которых дети делят с нами соответственно своему возрасту и природным дарованиям, именно они, дети, владеют ключами от любви», пишет

• М.Монтессори
• Р.Штейнер
• Д.Ховард
• Ф.Дольто

Область распространения жизни на земном шаре называется

• атмосферой
• биосферой
• литосферой
• гидросферой

Умение наблюдать за поведением ребенка и оценивать уровень его физического и психического развития, владение техникой наблюдения входит в ____________ функцию

• обучающую
• руководящую
• диагностическую
• организующую

Программа «Пилотной школы» разработана в(о)

• Германии
• Франции
• Голландии
• США

С помощью игр, приготовления пищи, чтения книг, драматизации, участия в общественных мероприятиях программа «Шаг за шагом» помогает детям выстроить свое собственное понимание

• логики и математики
• физического мира
• устного и письменного слова
• социальной и культурной действительности

Установите соответствие между функциями педагога и их содержанием

• 1 — a, 2 — c, 3 — d
• 1 — b, 2 — d, 3 — a
• 1 — с, 2 — a, 3 — b
• 1 — a, 2 — b, 3 — c

Представителем когнитивной психологии является

• Р.Штейнер
• К.Роджерс
• Л.Занков
• Дж.Брунер

Установите соответствие между разделами программы «Шаг за шагом» и занятиями, которые их наполняют

• 1 — с, 2 — a, 3 — b
• 1 — b, 2 — d, 3 — a
• 1 — a, 2 — b, 3 — c
• 1 — a, 2 — c, 3 — d

Процесс документирования наблюдаемой активности называется

• креативностью
• подражанием
• регистрацией
• наблюдением

По М.Монтессори, постоянная реакция в отношении внешних, точно установленных условий называется

• периодичностью
• сензитивностью
• впитывающим мышлением
• поляризацией внимания

Направление в педагогике, которое разрабатывает проблемы обучения и воспитания, исходя из потребностей, интересов и способностей ребенка называется

• валеологией
• акмеологией
• педоцентризмом
• антропоцентризмом

Монтессори-материалы: доски для ощупывания, шершавые таблички, ткани, относятся к материалам для развития

• осязания
• зрения
• слуха
• обоняния

Из перечисленного: 1) складывание салфеток; 2) рамка с пуговицами; 3) рамка с кнопками; 4) мытье фруктов; 5) рамка с крючками и петлями — (по Монтессори-педагогике) к упражнениям по уходу за собой относятся

• 1, 5, 4
• 1, 2, 4
• 2, 3, 5
• 3, 4, 1

В Монтессори-педагогике, такие упражнения в практической жизни как ходьба по линии, упражнения в тишине относятся к

• упражнениям по уходу за собой
• общим подготовительным упражнениям для развития контроля и координации движений
• упражнениям по уходу за окружающей средой
• особым видам движений

Установите соответствие между понятиями и их определениями

• 1 — a, 2 — b, 3 — c
• 1 — a, 2 — c, 3 — d
• 1 — b, 2 — d, 3 — a
• 1 — с, 2 — a, 3 — b

«Стратегия воспитания должна строиться на законах, управляющих человеческим становлением и развитием, и должна реализовать все потенциальные энергии, дремлющие в человеке. Такое воспитание должно исходить и распространяться из единого центра, космического плана творения», считает

• Ф.Дольто
• Р. Штейнер
• М. Монтессори
• Дж.Дьюи

Основоположником Вальдорфской педагогики является

• Дж.Дьюи
• Ф.Дольто
• Дж.Брунер
• Р.Штейнер

Уникальная способность мышления ребенка естественно и без усилий поглощать знания о внешнем мире называется

• впитывающим мышлением
• дивергентным мышлением
• периодичностью
• сензитивностью

Установите соответствие между сензитивными периодами и возрастом ребенка (по М.Монтессори)

• 1 — a, 2 — c, 3 — a
• 1 — c, 2 — d, 3 — b
• 1 — b, 2 — а, 3 — d
• 1 — d, 2 — b, 3 — c

Монтессори-материалы: весовые таблички относятся к материалам для развития

• зрения
• осязания
• слуха
• чувства тяжести

Из перечисленного: 1) звуковые игры; 2) игры с марками; 3) металлические вкладыши; 4) материалы по развитию словаря; 5) ящики с веретенами — (по Монтессори-педагогике) к языковым материалам относятся

• 2, 3, 4
• 2, 4, 5
• 1, 3, 4
• 1, 4, 5

Функция педагога, когда он показывает образец работы с материалом и его поведение, служат примером, которому ребенок подражает, называется

• руководящей
• посреднической
• обучающей
• организующей

Первая свободная Вальдорфская школа была открыта в

• 1919 г.
• 1886 г.
• 1934 г.
• 1925 г.

Из перечисленного: 1) рамка с ремнями; 2) рамка с бантами; 3) мытье пола; 4) чистка ботинок; 5) глажение белья — (по Монтессори-педагогике) к упражнениям по уходу за собой относятся

• 1, 5, 3
• 3, 4, 5
• 1, 2, 4
• 1, 2, 3

Привычки, нормы поведения называются

• отношениями
• действиями
• мотивами
• правилами