Современные проблемы психологии (для магистров)

Становление теории игры разделяется на __________ этапов(а)

• 5
• 4
• 3
• 2

Устойчивая, не всегда осознаваемая, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он не строит свое взаимодействие с другими, — это

• сознание
• ощущение
• личность
• образ «Я»

Основным механизмом социализации в раннем возрасте является

• подражание
• поведение
• самоограничение
• идентификация

Сложной психологической проблемой в России является(ются)

• повышение качества обучения
• индивидуальные формы работы с детьми
• отсутствие массовой соревновательности в области умственной деятельности
• переходные формы между сферами культур

Основным институтом социализации ребенка на данном этапе является

• развитие
• труд
• социальная защита
• семья

Показатель уровня достижения детей в усвоении знаний — это

• результат дидактической игры
• игровое действие
• логическая структура
• педагогическая ценность

Временное переживание какого-нибудь чувства — это

• воображение
• эмоции
• темперамент
• восприятие

Область действительности, которая воспроизводится детьми в игре, — это

• сообразительность
• содержание игры
• игровое действие
• сюжет игры

Современные успехи современных игровых технологий достигаются за счет _____________ развития

• перспективного
• гипертрофического
• профессионального
• эмбрионального

_______, называет игру «пограничным феноменом» нашей жизни, где человек проявляет себя как свободную личность

• В. Финк
• Эрнст Мейман
• Хуан Уарте
• Вильям Штерн

В современной России государственные структуры по существу отвергают ребенка с его

• раздражительностью
• умственными способностями
• интересами
• психологическими проблемами

_________ подчеркивал, что игры ребенка с игрушками-материалами, из которых он конструирует, «ближе всего стоят к нормальной человеческой деятельности»

• А.Э. Жилко
• В.М. Захаров
• Дж. Брунер
• А.С. Макаренко

Жизненно необходимый компонент деятельности для любого человека — это

• объект
• субъект
• средства
• игра

Исследования показали, что народные игры способствуют формированию у детей универсальных родовых _____ способностей человека

• психических
• психосоматических
• социальных
• интеллектуальных

Игры распространены с управляемой предметной

• деятельностью
• пространственностью
• традиционностью
• реальностью

_________ — современное направление научно-практической деятельности интенсивно развивается, завоевывая в последнее десятилетие все большее признание

• Психотерапия
• Игротерапия
• Логопедия
• Процессы колективообразования

Дидактическая игра является характерной для детей от _______ лет

• 1 года до 7
• 10 до 12
• 8 до 10
• 12 до 15

Высшая ступень развития подвижных игр — это _____ игры

• спортивные
• сюжетно-ролевые
• дидактические
• настольные

В истории России характер игр и праздничных действий был регламентирован _______, к которым были приурочены праздники

• природными явлениями
• событиями
• временем
• онтогенезом

Руководство воспитателя заключается в

• содержании и заранее установленной последовательности действий
• создании игровой среды — отборе строительного материала
• самостоятельной игре ребенка
• выкладывании узоров из камешков на дорожке

Одним из главных назначений игры является

• только развитие личности
• развитие интеллектуальных способностей человека
• только вывод человека на творческое поведение
• развитие личности и вывод человека на творческое поведение

___________ — прогностический критерий различий между людьми по эффективности деятельности

• Способности
• Талант
• Темперамент
• Ум

Изменение культуры в ходе исторического развития человечества изменяет и характер

• психики
• внимания
• памяти
• интеллекта

По мнению _______, в игре формируется и реализуется символическая функция мышления

• В.С. Мухина
• Ж. Пиаже
• В. Прейера
• А.Н. Гвоздева

_______ общество не знало учебных заведений, специально предназначенных для общекультурного воспитания детей и подростков

• Культурное
• Традиционное
• Социальное
• Первобытное

Родовая принадлежность человека — это

• индивид
• личность
• группа
• лидер

Созданная природой и культурой форма свободной самодеятельности и развития человека — это

• субъект культуры
• индивидуальность
• игра
• психологическая культура

Цепочки последовательных действий в сочетании с передачей основных эмоций героя — это

• автодидактические игры
• игра-импровизация
• игровое действие
• игра-имитация

Первый этап становления теории игры охватывает

• начало XXI в.
• середину ХIX в.
• первую половину ХХ в.
• вторую половину ХХ в.

Эмпирическими методами-операциями игровой деятельности являются: 1) наблюдение; 2) воображение; 3) эксперимент; 4) упражнение

• 3, 4
• 1, 2
• 1, 3
• 2, 4

Игра выражает _______ в преобразовании окружающей действительности

• методику
• определенность
• потребность
• самобытность

В младенческом возрасте первостепенное значение для развития ребенка имеет(ют)

• общение с ним взрослого
• манипуляции
• цвета
• игрушки

_________ игра делает необходимым ориентировку ребенка одновременно в двух планах

• Творческая сюжетно-ролевая
• Ролевая
• Организованная
• Игра-придумывание

В играх «без правил» правила создаются

• участниками
• воспитателем
• наблюдателем
• руководителем игры

Наиболее ярко отражен первый этап становления теории игры в работах таких авторов: 1) С.Л. Новоселова; 2) Н.К. Крупской; 3) В.А. Власова; 4) А.С. Макаренко; 5) А.В. Суровцева

• 1, 3, 4
• 1, 2, 3
• 2, 4, 5
• 3, 4, 5

Сочетание способностей, дающее человеку возможность успешно, самостоятельно и оригинально выполнять какую-либо сложную трудовую деятельность, — это

• талант
• перцептивная сторона общения
• общение
• характер

Учение об организации деятельности — это

• методика
• марфемика
• интерпретация
• методология

Средства игровой деятельности подразделяются на: 1) материальные; 2) нематериальные; 3) информационные; 4) языковые; 5) изобразительные; 6) логические; 7) компьютерные; 8) математические

• 1, 2, 4, 5
• 2, 5, 7
• 2, 4, 5, 7, 8
• 1, 3, 4, 6, 8

Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, — это

• общение
• характер
• сознание
• анимизм

Учение об организации деятельности — это

• мифолагизация
• логическая структура
• методология
• марфемика

По мнению П.П. Блонского, ко второму классу интеллектуальных игр можно отнести: 1) прятки; 2) шашки; 3) мозаику; 4) шахматы; 5) конструктор

• 2, 4
• 3, 4, 5
• 2, 5
• 1, 3, 5

Проблема притязаний и объективных возможностей юного человека — это важный ____________ аспект деятельности

• инновационный
• социально-педагогический
• социально-психологический
• валеологический

Имеется гипотеза, что детские игры генетически связаны с ________ действиями взрослых

• подсознательными
• ритуальными
• дидактическими
• мифологическими

«Игра как деятельность, отличная от других, определяет то, что ее мотив лежит в ней самой», — считал

• X. Вернер
• А.Н. Леонтьев
• Л.С. Выготский
• П.Я. Гальперин

________ говорил, что детская игра — это возможность отыскать себя в обществе, себя в человечестве, себя во Вселенной

• Дж. Уотсон
• В. Прейер
• Януш Корчак
• Д.Б. Эльконин

Теория ____________ считает, что психическая структура состоит из динамики психических форм

• функционализма
• гештальтизма
• бихевиоризма
• структурализма

Игру определяют как

• досуг
• имитацию
• объективную реальность
• вид непродуктивной деятельности

К теоретическим методам-операциям игровой деятельности можно отнести: 1) наблюдение; 2) операции логического мышления; 3) эксперимент; 4) воображение

• 3, 4
• 2, 4
• 1, 3
• 1, 2

Сложной современной психологической проблемой являются(ется)

• международные организации
• межнациональные отношения
• присутствие массовой соревновательности в области умственной деятельности
• многонациональности в чужом городе

В игре ребенок духовно утверждает себя в мире, ощущает силу своих _______________ способностей

• физических
• духовных
• музыкальных
• педагогических