Современные проблемы детской психологии (для магистров). Часть 1

_______________ — механизм появления новой эмоции, связанный с присваиванием сильной яркой эмоции от значимого субъекта

• Эмоциональное заражение
• Эмоциональное обуславливание
• Эмоциональное опосредование
• Эмоциональная идентификация

______________ — переживания опосредованные социальными эталонами и понимаемые как постоянное эмоциональное отношение к реалиям социума: к нормам и правилам поведения, ценностям, принятым в социуме, значимым историческим событиям и персонажам, произведениям искусства, традициям и др.

• Социальные переживания
• Аллопластическая адаптация
• Аутопластическая адаптация
• Амбивалентность эмоций

___________ — область психологической науки, направленная на разработку и использование методов выявления и измерения индивидуальных особенностей и психологических качеств человека

• Психопрофилактика
• Педология
• Психодиагностика
• Психотерапия

______________ — способность порождать необычные идеи, отклоняться от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации

• Социализация
• Креативность
• Одаренность
• Алекситимия

______________ — имеются характерные особенности психического развития, позволяющие говорить о ребенке как об одаренном

• «Маркеры» одаренности
• Амплификация психического развития
• Образная креативность
• Вербальная креативность

___________ психология — ряд психологических школ, придающих решающее значение в организации человеческого поведения бессознательным, расположенным в слоях психики мотивам (влечениям, желаниям)

• Детская
• Гуманистическая
• Возрастная
• Глубинная

Ведущее отличие ________ переживаний от натуральных — опосредованность социальных переживаний

• личностных
• социальных
• индивидуальных
• эмоциональных

____________ — активный процесс вхождения человека в социальную среду (социум), усвоение им социальных влияний, приобщение к системе социальных связей

• Инкультурация
• Алекситимия
• Социализация
• Интернализация

«Маркеры» __________ одаренности: наличие мнемических способностей, выраженная познавательная мотивация, высокая креативность

• возрастной
• индивидуальной
• творческой
• интеллектуальной

_____________ культура — тип культуры, при котором соответствующее общество живет традициями: прожитое предыдущими поколениями является схемами для потомков

• Амбивалентная
• Индивидуальная
• Постфигуративная
• Конфигуративная

Эмоциональное ____________ — механизм появления новой эмоции, связанный с формированием эмоционального отношения к нейтральному предмету через его ассоциирование с эмоционально значимым

• предвосхищение
• обуславливание
• заражение
• опосредование

____________ креативность — способность создавать новые оригинальные образы

• Образная
• Вербальная
• Творческая
• Сенсорная

___________ — процесс и результат приобретения индивидуального опыта, независимо от мотивации и способа этого приобретения — целенаправленного или стихийного

• Научение
• Одаренность
• Обучение
• Креативность

Процесс __________ представляет собой сложную совокупность всех процессов, благодаря которым индивид усваивает определенную систему норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве члена общества

• инкультурации
• адаптации
• социализации
• интернализации

______________ адаптация связана с изменением себя «под мир»

• Постфигуративная
• Аллопластическая
• Аутопластическая
• Амбивалентная

_______________ — обогащение той или иной стороны психического развития ребенка на основе использования возрастных возможностей его психики

• Эмоциональная коррекция поведения
• Экспрессивный паттерн
• Амплификация психического развития
• Акцентуации личности

______________ — комплекс ярких особенностей, характеризующих личность данного субъекта; как правило, начинают проявляться в подростковом возрасте

• «Маркеры» одаренности
• Акцентуации личности
• Личностный рост
• Индивидуальный генез развития

____________ норма психического развития — общие для всех детей данного возраста нормативы в интеллектуальном, деятельностном и эмоциональном развитии

• Вербальная
• Возрастная
• Интеллектуальная
• Индивидуальная

______________ адаптация связана с изменением индивидом мира «под себя»

• Аутопластическая
• Постфигуративная
• Аллопластическая
• Амбивалентная

Эмоциональное _________________ является наиболее эффективным механизмом появления новой эмоции

• опосредование
• предвосхищение
• заражение
• обуславливание

______________ — специфическая аномалия детского развития, выраженная в отставании процесса формирования тех или иных психических функций; по ряду признаков дифференцируется от педагогической запущенности и умственной отсталости

• Алекситимия
• Эмоциональное обуславливание
• Произвольность эмоциональных процессов
• Задержка психического развития

Эмоциональное ____________ — механизм появления новой эмоции, предполагающий создание особой воображаемой эмоциональной связи между нейтральным и значимым объектом в идеальном плане

• обуславливание
• заражение
• опосредование
• предвосхищение

___________ психология — отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости

• Возрастная
• Детская
• Гуманистическая
• Глубинная

______________ — 1) установленные, изученные возрастные критерии (нормативы) созревания и роста психики; 2) набор статистически определяемых количественных показателей, характеризующих некий «срез» психического развития в конкретный момент времени (возраст ребёнка)

• Психическое здоровье
• Познавательное развитие ребенка
• Норма психического развития
• Эмоциональное развитие

_____________ ребенка — процесс вызревания психических процессов данного ребенка

• Особые варианты личности
• Индивидуальный генез развития
• Амплификация психического развития
• Интеллектуальная активность

____________ социализации — значимые для индивида субъекты, передающие социальный опыт; являются представителями того или иного института социализации

• Индивидуальные формы
• Индивидуальный стиль
• Агенты
• Институты

_____________ — совокупность мимических изменений в одной из мимических зон лица, соответствующих определенной эмоциональной модальности

• Когнитивные процессы
• Индивидуальный генез развития
• Экспрессивный паттерн
• Мнемическое развитие

_____________ — потеря значимых для психического развития факторов, лишения, претерпеваемые ребенком из-за недостаточного удовлетворения основных психических потребностей

• Фрустрация
• Интериоризация
• Cоциализация
• Депривация

_____________ — грань социализации, связанная с вхождением индивида в различные социальные группы, характеризует его социальную успешность

• Интернализация
• Конструирование социальности
• Социальная адаптация
• Индивидуальные формы социализации

___________ креативность — способность создавать оригинальные высказывания

• Образная
• Сенсорная
• Вербальная
• Творческая

___________ развитие — процесс складывания основ мотивационной, эмоционально волевой сфер личности ребенка

• Познавательное
• Психическое
• Личностное
• Эмоциональное

_________ развитие ребенка — развитие его творческих способностей, творческого воображения и мышления

• Сенсорное
• Мнемическое
• Психическое
• Творческое

____________ сторона общения означает процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания

• Перцептивная
• Познавательная
• Интерактивная
• Коммуникативная

_____________ — крайняя форма психологического отчуждения, выражающаяся в нарушении контактов с окружающей действительностью и погруженности ребенка в мир собственных переживаний

• Аутизм
• Агрессия
• Афазия
• Алексия

Эмоциональное ____________ — механизм появления новой эмоции, связанный с присваиванием сильной яркой эмоции от другого субъекта или не очень яркого переживания происходящего в большой группе субъектов

• заражение
• обуславливание
• опосредование
• предвосхищение

___________ коммуникация использует в качестве знаковой системы человеческую речь, естественный звуковой язык, т.е. систему фонетических знаков

• Ретиальная
• Побудительная
• Констатирующая
• Вербальная

____________ активность — способность выхода за пределы заданной ситуации, придает дополнительный тонус деятельности, может приводить к порождению самостоятельной цели творчества

• Интеллектуальная
• Эмоциональная
• Познавательная
• Личностная

___________ культура — тип культуры, при котором в качестве образцов социального поведения рассматриваются сверстники, опыт передается как бы по горизонтали; предпочтение это типа культуры связано с быстроизменяющейся социальной жизнью

• Индивидуальная
• Амбивалентная
• Постфигуративная
• Конфигуративная

_____________ социализации — значимые для индивида на том или ином возрастном периоде социальные группы, как носители социального опыта и области социального взаимодействия

• Индивидуальный стиль
• Агенты
• Индивидуальные формы
• Институты

__________ акцентуации личности ребенка — яркие особенности личности, проявляющиеся в более раннем возрастном периоде у ребенка-дошкольника или младшего школьника

• Ранние
• Поздние
• Возрастные
• Индивидуальные

___________ психическое развитие — вариант отклоняющегося развития, характеризующийся стойкой не успеваемостью детей в условиях массового обучения вследствие полиморфной клинической симптоматики: незрелость сложных форм поведения, целенаправленной деятельности на фоне общей истощаемости, утомляемости, нарушенной работоспособности; при этом дети не имеют нарушений отдельных анализаторов

• Возрастное
• Эмоциональное
• Аллопластическое
• Задержанное

__________ — зависимость восприятия от прошлого опыта и от содержания деятельности человека

• Адаптация
• Апперцепция
• Ассоциация
• Идентификация

__________ сторона общения заключается в организации взаимодействия между общающимися индивидами, т.е. в обмене не только знаниями, идеями, но и действиями

• Коммуникативная
• Интерактивная
• Перцептивная
• Познавательная

____________ — исправление, преодоление недостатков в психическом развитии

• Амплификация психического развития
• Индивидуальный генез развития ребенка
• Психопрофилактика
• Коррекция нарушений психического развития

______________ — способность подчинять свои непосредственные желания сознательно поставленным целям

• Психопрофилактика
• Произвольность эмоциональных процессов
• Мнемическое развитие
• Амплификация психического развития

___________ норма психического развития — состояние психических процессов данного ребенка; определяется границами возрастной нормы, но связана со специфическими особенностями психики конкретного ребенка на данном возрастном периоде

• Интеллектуальная
• Вербальная
• Возрастная
• Индивидуальная

_____________ развитие — процесс формирования основных компонентов эмоциональной сферы — когнитивного, экспрессивного, регуляционного

• Психическое
• Эмоциональное
• Личностное
• Познавательное

___________ развитие ребенка — процесс формирования восприятия ребенка, связан с овладением эталонами и действиями восприятия, ориентировкой в пространстве и времени

• Мнемическое
• Творческое
• Сенсорное
• Психическое

___________ эмоций (экспрессивной информации) — способность произвольного воспроизведения экспрессивного комплекса, соответствующего эмоционального значения

• Декодирование
• Кодирование
• Активность
• Когнитивная схема

__________ психология — отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении периода детства

• Детская
• Гуманистическая
• Глубинная
• Возрастная