Психологическая служба в школе. Часть 1

Ш. Бюлер в качестве главной движущей силы развития выдвигает стремление к

• самосовершенствованию
• самокритике
• самонаблюдению
• самоосуществлению

В младшем школьном возрасте роль детского сообщества для ребенка

• Убывает
• Сначала возрастает, потом убывает
• Возрастает
• Остается прежней

В психологической литературе выделяют следующие стили общения —

• авторитарный, демократический, либеральный
• активно-положительный, пассивно-отрицательный, попустительский
• автократический, свободный, ситуативный
• положительный, отрицательный, нейтральный

Способность человека достигать сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние потребности — это

• воля
• мотивация
• аффект
• разум

Особенностью волевого поведения в 13-14-летнем возрасте является

• наличие сильного исполнительского звена
• отсутствие всяких целей
• наличие устойчивых мотивов
• отсутствие или слабая представленность исполнительского звена

Один из признаков одаренного человека — это наличие мышления

• логического
• наследно-действенного
• дивергентного
• конвергентного

Психолого-педагогическая реабилитация — это

• преодоление школьных и семейных репрессий
• восстановление ребенка как субъекта деятельности и общения
• укрепление утраченного здоровья
• влияние психологов на педагогов

В отечественной науке юность определяется в границах

• 17 — 20
• 14 — 18 лет
• 12 — 25
• 19 — 24

Учебная деятельность имеет определенную структуру:

• учебные задачи, учебные действия, контроль
• иерархия мотивов, учебные действия, контроль, оценка
• мотивы учения, учебные задачи, учебные действия, контроль, оценка
• мотивы учения, учебные действия, контроль, оценка

Для получения информации о педколлективе психологу целесообразно использовать методы

• клинической психологии
• возрастной психологии
• психологии личности
• социальной психологии

Раздел психологии, изучающий возрастные закономерности развития, деятельности и отношений личности в процессе непосредственного и опосредованного общения, — это

• возрастная социальная психология
• социальная педагогическая психология
• психология личности
• детская психология

Способность переключаться с одной идеи на другую — это:

• гибкость мысли
• беглость мысли
• точность (законченность) мысли
• оригинальность мысли

Проблема школьной дезадаптации, педагогической запущенности является

• самой сложной, поскольку мало поддается коррекции
• самой распространенной по количеству жалоб
• средней по степени встречаемости
• самой редкой, но самой серьезной из встречающихся в школьной жизни проблем

Один из основных приемов, применяемых в большинстве школ для формирования внутреннего плана действий, — это:

• решение задач
• чтение вслух
• устный счет
• пересказ текста

Контактные группы — это синоним ________________ групп

• малых
• детских
• больших
• средних

При анализе продуктов деятельности изучаются

• психические процессы, реализующиеся в результате действия
• сама деятельность
• продукты деятельности
• индивидуальность человека

Как показали исследования Ж. Пиаже, нравственное развитие личности приобретает для школьника новый смысл в период между

• 12 и 13 годами
• 6-9 годами
• 5-7 годами
• 15-17 годами

Отказу от волевого поведения служит характерная для подростков

• «установка на отказ от усиления» и «экономия энергии»
• «экономия энергии»
• «установка на отказ от усиления»
• слабохарактерность

Первый этап собеседования включает методику

• «Сапожки»
• «Домик»
• «Кубик»
• «Дворец»

В подростковом возрасте обычно девочки развиваются

• одновременно с мальчиками
• медленнее, чем мальчики
• быстрее, чем мальчики
• иногда быстрее, иногда медленнее мальчиков

Важнейшим условием развития произвольного поведения у ребенка является

• участие взрослого
• невмешательство взрослого
• наличие интуиции
• успешность в учебе

Приобщение взрослых и детей к психологическим знаниям обеспечивает

• психологическая профилактика
• психологическое просвещение
• психологическая коррекция
• психологическая диагностика

Педагогическая запущенность младших школьников характеризуется

• неподготовленностью к обучению, неуспешностью в учебе, нарушениями в сфере общения
• небольшой степенью умственной отсталости
• нарушением в сфере общения и когнитивной сфере
• неподготовленностью и неуспешностью в учебе

Ауторелаксация — это

• саморасслабление
• частный случай саморасслабления
• методика, помогающая успокоить другого человека
• этап психогимнастики

Самосознание представляет собой неразрывное единство отдельных внутренних процессов —

• самоощущения, самовосприятия и самопринятия всей совокупности личностных качеств
• саморегуляции, самопрезентации и самооценки личности
• самопознания, саморегуляции и самооценки своего поведения
• самопознания, эмоционально-ценностного отношения к себе и саморегулирования поведения

В центре внимания психолога находятся все учащиеся школы на ___________ уровне психопрофилактики

• втором
• третьем
• первом
• четвертом

Нейротизм — это:

• эмоциональная неустойчивость
• нарушение локализации высших психических функций в головном мозге
• постоянно повышенное настроение
• нарушение схемы тела

В V классе у школьников очень сильно выражено _________ отношение к учебному предмету

• отрицательное
• положительное
• эмоциональное
• интеллектуальное

Практический психолог в школе подчиняется

• психологическому центру
• директору и психологическому центру
• самому себе
• директору

Перспективное направление деятельности психологической службы в школе ориентировано на

• регуляцию взаимоотношений между учениками и учителями
• решение проблем, связанных с теми или иными трудностями в воспитании и обучении детей
• развитие индивидуальности каждого ребенка
• обеспечение благоприятного психологического климата в школе

«Собственно коммуникативная деятельность» выделяется у ребенка к _________ годам

• 9 — 10
• 6 — 7
• 3 — 4
• 5

Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является

• игра
• самопознание
• общение
• учеба

Психолог в своей работе с детьми должен ориентироваться на

• запрос от родителей
• конкретного ребенка и его проблемы
• «ребенка вообще» и его личностные качества
• запрос от педагогов и администрации

У первоклассников лучше всего развита память:

• кратковременная
• непроизвольная
• произвольная
• долговременная

Любая психологическая служба должна опираться на

• индивидуальные особенности ребенка
• педагогический коллектив
• мнение администрации
• действующий оптимизм, творчество, профессиональное содружество психологов

В ситуации конфликта требований взрослых и сверстников подростки обычно предпочитают нормы, принятые

• среди учителей
• среди взрослых
• в семье
• среди сверстников

Особенно усиливается стремление к общению со сверстниками и влияние последних на развитие подростка в

• 12-13-летнем возрасте
• 15-18-летнем возрасте
• 19-21-летнем возрасте
• 10-12-летнем возрасте

«Внутренняя позиция мужчины» формируется в ________________ возрасте

• младшем школьном
• подростковом и раннем юношеском
• дошкольном
• старшем школьном

Главной чертой старшеклассника является обращенность в

• себя
• настоящее
• будущее
• прошлое

Период формирования новых структур, построения новых отношений называется _____ фазой

• негативной
• кульминационной
• предкритической
• посткритической

Особенности первого впечатления о другом человеке у младших школьников отличаются

• стереотипностью, ситуативностью, ориентацией на внешние признаки
• глубинным пониманием сущности человека
• ориентацией на мнение учителей
• ориентацией на мнение родителей

При работе с детьми с неблагоприятными вариантами самооценки необходимо

• поговорить с учителями
• помочь им приобрести необходимые для успеха знания и навыки
• поговорить с родителями
• узнать о проблемах подростка с помощью метода психоанализа

Высказывание: «Индивидуальность — это психологическая неповторимость отдельного человека, взятого в целом, во всех его свойствах и отношениях», — принадлежит

• Гальперину
• Ананьеву
• Выготскому
• Леонтьеву

Игра «Ассоциация» ориентирована на отношения учащихся

• аффективные
• личностные
• эмоциональные
• интеллектуальные

Раздел психологии, изучающий изменение и формирование основных социально-психологических явлений под влиянием педагогических воздействий, — это

• клиническая психология
• возрастная социальная психология
• социальная педагогическая психология
• психология развития

При гиперпротекции у ребенка может сформироваться тип акцентуации

• истероидный, лабильный и психастенический
• шизоидный
• гипертимный, конформный и неустойчивый
• циклоидный и сенситивный

Результат процесса оценивания — это

• оценка
• эмоционально-ценностное отношение
• отметка
• логический вывод

У детей появляется способность самостоятельно ставить цели

• в 7-8 классе
• в 3-4 классе
• в 1-2 классе
• до поступления в школу

Божович считала, что критерием готовности к школьному обучению может выступать

• внутренняя позиция школьника
• внутренняя позиция ученика
• хорошая память
• развитая речь

В требованиях к личности психолога наиболее ярко выделены доминанты

• интеллектуальность, социальность, эмоциональная стабильность и практичность
• устойчивость к стрессу, интеллектуальность, независимость, практичность
• интеллектуальность, эмоциональная стабильность
• социальность, хорошая память, доброжелательность