Нарушения общения и поведения у детей и подростков. Часть 1

А.Е. Личко считает, что одной из форм острых психогенных реакций, возникающих на фоне акцентуации характера, психопатией или остаточных явлений органического поражения головного мозга, является суицидальное поведение

• депрессивное
• аффективное
• демонстративное
• истинное

Подростковая депрессия, которая обычно начинается у школьников со снижения успеваемости, развития интеллектуальной несостоятельности, относится к варианту

• астенопатическому
• демонстративному
• аффективному
• деликвентному

Требование, заключающееся в учете особенностей пола, возраста и индивидуальных различий каждого ребенка в процессе воспитательно-профилактической работы, определяется как

• требование дифференциации и индивидуализации работы
• вариативность работы
• гуманный подход
• требование учета региональных особенностей

К приемам индивидуального педагогического воздействия относится

• непрерывная эстафета мнений
• коррекция позиций
• просьба о помощи
• обмен ролями

Наиболее типичные черты трудных подростков: отвращение к школе, вражда к учителю, отсутствие всякого интереса к школьной работе, интерес к ярким впечатлениям улицы, склонность к азарту, грубые, дерзкие и циничные выходки — выделяет

• Н.В. Ялпаева
• В.Н. Мясищев
• А.Д. Гонеева
• П.П. Блонский

А.Е. Личко считает, что не всегда осознанное подростком стремление привлечь внимание к положению, в котором он оказался, напугать своих недругов может выражаться в виде суицидального поведения

• демонстративного
• аффективного
• истинного
• депрессивного

За «круглым столом» приводит результаты опроса об отношении к наркотическим веществам учеников школы

• социолог
• педагог
• нарколог
• юрист

Выявляет и развивает интересы, склонности и способности школьников

• школьный врач
• классный руководитель
• психолог
• социальный педагог

Если критика негативного поведения ребенка сочетается с верой в его силы, возможности, тогда она выступает в виде оптимального средства воздействия, — утверждается правилом

• субъективного взаимодействия
• последовательности во взаимоотношениях
• позитивного взаимодействия
• доверительного взаимодействия

Форма работы, построенная на профилактике и предупреждении вредных привычек и негативных отклонений в поведении, на формировании и утверждении здорового образа жизни, называется

• психопрофилактической
• санитарно-просветительской
• психогигиенической
• организационно-управленческой

В воспитательно-профилактической и коррекционной работе следует использовать различные формы, способы и стратегии в зависимости от конкретного случая, — утверждается правилом

• системности
• гибкости
• причинности

В деле обеспечения эффективной деятельности школы по профилактике и коррекции девиантного поведения детей и подростков самое важное направление

• дифференциация явления
• систематизация явления
• предупреждение явления
• прогнозирование явления

Предполагает не только познание самого себя, но и выяснение отношений к себе окружающих метод

• внушения
• дилемм
• убеждения
• рефлексии

С объективной точки зрения, трудный ученик — такой, по отношению к которому работа учителя оказывается малопроизводительной, — утверждает

• П.П. Блонский
• Н.В. Ялпаева
• А.Д. Гонеева
• В.Н. Мясищев

Взаимоотношения родителей и детей, характеризующиеся частыми и острыми конфликтами, приводящими к полному нарушению эмоционального контакта, определяются как

• амбивалентные
• неопределенные
• отрицательные
• положительные

К очевидным признакам употребления подростком наркотиков относятся

• пачки лекарств снотворного или успокоительного действия
• уход от ответов на прямые вопросы, склонность сочинять небылицы
• замедленная, несвязная речь
• неопрятный внешний вид

Синхронное ускорение темпа психофизического формирования определяет понятие

• дисгармонический иинфантилизм
• псевдология
• патологическая акселерация
• нормальная акселерация

Подростковая депрессия, которая проявляется в грубости и непослушании старшим, действиях «всем наперекор» с налетом отчаяния, утрате интереса к учебе, употреблении алкоголя, наркотиков, относится к варианту депрессии

• демонстративному
• деликвентному
• аффективному
• астенопатическому

Разновидностью педагогического требования является метод

• убеждения
• приучения
• стимулирования
• внушения

Изначальная толерантность, пути и природа употребления вещества (препарата) относятся к факторам

• психологическим
• экономическим
• социальным
• биологическим

Работа по изменению поведения обязательно должна сопровождаться выработкой и закреплением привлекательной для подростка альтернативы — утверждается правилом

• причинности
• доверительного взаимодействия
• привлекательной альтернативы
• субъективного взаимодействия

Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежит опыт общения ребенка с родителями, интерпретируемый в терминах надежных и ненадежных взаимодействий, относятся к

• интраиндивидуальным
• интериндивидуальным
• макросистемным
• экономическим

Из перечисленного ниже признаками двигательной расторможенности являются: 1) начинает отвечать, не дождавшись вопроса; 2) очень говорлив; 3) часто теряет вещи; 4) проявляет признаки беспокойства; 5) не может дождаться вознаграждения; 6) часто бывает забывчив; 7) постоянно ерзает

• 1, 4, 6
• 3, 6, 7
• 2, 4, 7
• 1, 3, 7

Из перечисленного к содержанию анкеты «Признаки импульсивности» относятся: 1) у него часто меняется настроение; 2) не слушает, когда к нему обращаются; 3) многие вещи его раздражают, выводят из себя; 4) спит намного меньше, чем другие дети; 5) любит организовывать и предводительствовать; 6) часто бывает забывчив; 7) постоянно ерзает

• 4, 5, 6
• 2, 6, 7
• 1, 3, 5
• 4, 6, 7

Направлен на создание условий, при которых ребенок изменит в свое поведение, отношение к людям, метод

• коррекции поведения
• внушения
• приучения
• стимулирования

С проблемами гиперактивного ребенка легче справляется учитель

• непримиримый
• экспрессивный
• спокойный
• уступчивый

Основными причинами делинквентного поведения подростков в первую очередь являются(ется)

• отсутствие чувства безопасности
• врожденная агрессия
• физические недостатки
• психологические трудности

К формам профилактической работы с проституцией на уровне образовательного учреждения можно отнести

• расширение сети центров помощи детям и подросткам с проблемами
• подготовку ребенка к социальной самозащите и формирование устойчивой жизненной позиции
• привлечение внимания общественности к проблемам детской проституции
• совершенствование законодательных основ

Разрабатывает рекомендации педагогам по организации работы с детьми, имеющими различные заболевания

• социальный педагог
• психолог
• школьный врач
• классный руководитель

За «круглым столом» о физиологическом действии наркотических веществ, особенностях заболеваний, с ними связанных, подросткам рассказывает

• педагог
• химик
• нарколог
• медик

К поведенческим признакам употребления подростком наркотиков относятся

• расширенные или суженные зрачки, бледность кожи
• болезненная реакция на критику, частая и резкая смена настроения
• плохая координация движений (пошатывание или спотыкание)
• следы от уколов, порезы, синяки

Ребенок, оказывающий активное сопротивление воспитанию, проявляющий негативизм к педагогическому процессу, создающий конфликтные ситуации, отнесен к категории

• трудновоспитуемых
• социально запущенных
• педагогически запущенных
• психологически неустойчивых

В процессе организации познавательной деятельности гиперактивного ребенка важно учитывать, что ему легче работать

• вечером
• в начале дня
• в середине дня
• рано утром

Доступность наркотического вещества, мода на него, влияние группы сверстников относятся к факторам

• социальным
• экономическим
• психологическим
• биологическим

Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежит совокупность социокультурных условий, относятся к

• экономическим
• интраиндивидуальным
• интериндивидуальным
• макросистемным

Личностный характер человека, привлекательность испытываемых ощущений и переживаний при приеме наркотиков относятся к факторам

• экономическим
• биологическим
• социальным
• психологическим

У двух третей людей с возбудимым вариантом дисгармонического инфантилизма признаки незрелости проходят в возрасте

• 15 лет
• 40 лет
• 20 лет
• 30 лет

Дети, у которых центральная проблема — недостаточность возможностей в организации взаимодействия с другими людьми, относятся к форме проявления аутизма

• захваченность аутистическими интересами
• полная отрешенность от происходящего
• активное отверждение
• чрезвычайная трудность организации общения и взаимодействия

Наиболее распространенная форма просвещения подростков

• дискуссии
• индивидуальные беседы
• «круглый стол» различных специалистов
• лекции

За «круглым столом» о механизме действия наркотических веществ, классификации и особенностях действия наркотиков подросткам рассказывает

• нарколог
• медик
• химик
• педагог

К приемам организации групповой деятельности относится

• просьба о помощи
• обмен ролями
• коррекция позиций
• импровизация на свободную тему

Необычный, но нормальный характер поведения свойственен ученикам

• возбудимого варианта дисгармонического инфантилизма
• гармонического варианта психической незрелости
• педагогически запущенным
• психологически неустойчивым

Школьники совместно обсуждают моральные проблемы при использовании метода

• приучения
• убеждений
• дилемм
• внушения

Умение выстраивать отношения с детьми и их родителями на основе доверия, взаимопонимания, творческого диалога относится к критерию

• когнитивному
• психолого-педагогической комфортности отношений
• действенно-практическому
• процессуальному

Причины трудности детско-родительских отношений, в основе которых лежат врожденные физиологические процессы, относятся к

• экономическим
• макросистемным
• интериндивидуальным
• интраиндивидуальным

Все люди, в том числе и дети, испытывают потребность в ценностной системе, системе взаимопонимания, объяснении способов познания вселенной и определении своего места в ней — утверждает

• А.Маслоу
• П. Блонский
• М. Ковальчук
• М. Рожков

Любая мера помощи будет настолько эффективной, насколько она учитывает уникальность и неповторимость ребенка, — утверждается правилом

• правило причинности
• индивидуального подхода
• правило гибкости
• правило превентивности

Из перечисленного ниже дефицитом активного внимания ребенка являются следующие позиции: 1) непоследователен, ему трудно долго удерживать внимание; 2) постоянно ерзает; 3) не слушает, когда к нему обращаются; 4) испытывает трудности в организации; 5) проявляет признаки беспокойства; 6) начинает отвечать, не дослушав вопроса; 7) не может контролировать и регулировать свои действия

• 2,5
• 6,7
• 1,7
• 1, 3, 4

Установление доверительных отношений с детьми, имеющими девиантное поведение, определяется как правило

• последовательности во взаимоотношениях
• причинности
• доверительного взаимодействия
• субъективности взаимодействия

Дети, которые отличаются конфликтностью, неумением учитывать интересы другого, поглощенностью одними и теми же занятиями и интересами, относятся к форме проявления аутизма

• чрезвычайная трудность организации общения и взаимодействия
• полная отрешенность от происходящего
• захваченность аутистическими интересами
• активное отвержение