Методология и методы психолого-педагогических исследований. Часть 1

Способ познания действительности, основанный на опыте и проверяемый через опыт, – это

• синтез
• анализ
• теоретическое исследование
• эмпирическое познание

____________ — в психологии формирование основных структур психики человека в течение его жизни

Группы методов психолого-педагогических исследований, сгруппированные по признаку «уровень проникновения в сущность»: методы

• сбора фактического материала
• эмпирического исследования, основанного на опыте и практике
• теоретического исследования, связанного с абстрагированием от чувственной реальности и построением моделей
• обработки материалов

Укажите правильную характеристику методических приемов минимизации влияния артефактов на результаты эксперимента

• метод плацебо вслепую
• основан на целенаправленном введении испытуемых в заблуждение
• метод « скрытого эксперимента»
• экспериментатор так включается в естественную жизнь испытуемого, что последний не подозревает о своем участии в эксперименте
• метод «обмана».
• подбираются контрольная и экспериментальная группы. Эксперимент повторяется в обоих случаях. Экспериментатор не знает, какая группа получает «нулевое» воздействие, а какая подвергается манипулированию

Факторы общения, которые могут искажать результаты эксперимента (по С.Розенцвейгу)

• ошибки личностного влияния
• ошибки, связанные с мотивацией испытуемого
• ошибки метода исследования
• ошибки «отношения к наблюдаемому»
• погрешности средств наблюдения и измерения

Древнегреческий философ ___________ сформировал представление о душе человека как материальном веществе, которое состоит из атомов огня

Эксперимент, который предполагает эквивалентность испытуемых, неизменность их характеристик во времени, отсутствие самого физического времени, возможность проводить эксперимент бесконечно, называется

• реальным
• наблюдением активным вмешательством
• психологическим
• идеальным

Основные признаки развития человека (Х. Вернер, Л. Выгодский):

• перестройка связей между сторонами объекта
• формирование чувственных образов
• появление новых сторон, новых элементов в самом развитии
• дифференциация, расчленение ранее бывшего единым элемента

Основоположником метода интроспекции в психологии считается

• Д. Гартли
• Дж. Локк
• Д. Юм
• В. Вундт

Принцип, требующий рассмотрения психики как сложного единства, не сводимого к простой сумме его элементов, определяется в психологии как ____________ подход

Психологические методы исследования, относящиеся по С.Рубинштейну к основным психологическим методам исследования:

• генетический метод
• внешнее наблюдение
• естественный эксперимент

Движущей силой психического развития человека является

• деятельность
• противоречие между достигнутым уровнем знаний, навыков, способностей, системой мотивов и типами его связи с окружающей средой
• воспитание
• обучение

Положение о том, что психологическое познание должно базироваться на опыте, было краеугольной идеей учения:

• Х. Вольфа
• Дж. Бэркли
• Дж. Локка
• Д. Юма

Методологический принцип, который требует, чтобы изучались и те новые особенности психики, которые может быть только зарождаются, – это принцип

• аналитико-синтетического изучения личности
• изучения психических явлений в их развитии
• объективности изучения психических явлений
• системного подхода

Принцип, согласно которому все в природе порождается действием материальных причин и законов, – это

• активность
• причинность
• детерминизм
• бессознательность

Наличный уровень интеллектуального развития, который характеризуется сложностью задач, которые ребенок может выполнить самостоятельно, – это уровень

• общего развития
• актуального развития
• определяющий зону ближайшего развития
• субъективного развития

Восстановите соответствие между названием стадий развития сознания и психики человека и их содержанием

• развитие самосознания человека
• высшая ступень развития психики
• физиологическое развитие человека в процессе труда
• сложные умения интерпретации законов общества
• развитие социального поведения человека
• законченно оформленная нейро-психологическая система
• развитие сознания человека
• умение познать себя путем познания других

_____________ ориентации – идеологические, политические, моральные, эстетические и другие основания оценок человеком окружающей действительности и ориентации в ней, а также способ дифференциации объектов человеком по их значимости

Укажите правильную характеристику приведенным понятиям

• количественный анализ
• исследование сущностных характеристик изучаемого объекта
• факторный анализ
• совокупность статистических методов, позволяющих оценить связи и зависимости между различными факторами
• качественный анализ
• сопоставление количественных показателей чего-либо

Определите предназначение тестов (Р.Б. Кеттелл)

• тесты умений и навыков
• выявление предпочтений картин, рисунков и т.д.
• ситуационные тесты
• интеллектуальная функция, знания, способы
• тесты способностей
• изучение выполнения задания в разных ситуациях
• эстетические тесты
• зрительно-моторная координация, прохождение лабиринта

Основными общенаучными методами психолого-педагогических исследований считаются:

• наблюдение
• эксперимент
• синтез
• анализ

«Основное позитивное содержание положения о единстве сознания и деятельности заключается в утверждении их взаимосвязи и взаимообусловленности: деятельность человека обусловливает формирование его сознания, его психических связей, процессов и свойств, а эти последние, осуществляя регуляцию человеческой деятельности, являются условием их адекватного выполнения», — писал

• И. Сеченов
• С. Рубинштейн
• А. Леонтьев
• И. Павлов

Рассмотрение, изучение чего-либо, основанное на расчленении (в том числе – мысленном) предмета, явления на составные части, разборе свойств какого-либо предмета или явления, – это

• синтез
• статистическое распределение
• анализ
• научное исследование

Методологический принцип психологии, индивидуальный подход к человеку как к личности с пониманием ее как отражающей системы, определяющей все другие психические явления, – это подход

• диалектический
• субъективный
• системный
• личностный

Свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение – это:

• поведение
• сознание
• психика
• деятельность

Основы рассмотрения души на уровне этических проблем существования человека были заложены в Древней (м)

• Индии
• Греции
• Руси
• Египте

__________ — в психологии процесс возникновения и исторического развития (эволюции) психики и поведения животных, возникновения и эволюции форм сознания в ходе истории человечества

Совокупность методов, способов, приемов и методик исследования конкретной наукой различных явлений, которые составляют предмет и объект её анализа, обеспечивает _________________ уровень методологии науки

Представителем идеалистического подхода к психике человека является

• Анаксимен
• Пифагор
• Фалес
• Гераклит

Родоначальником рассмотрения психологии как науки о сознании считается:

• Г. Спенсер
• А. Бине
• Рене Декарт
• В. Вунд

В психике можно выделить познавательные психические процессы, позволяющие человеку познать окружающее. Это:

• восприятие
• мотивация
• ощущение
• темперамент
• память

Задачами психодиагностического исследования с научно-исследовательскими целями являются

• облегчение выбора методики для решения практической задачи
• отражение связи методов с диагностируемыми психическими свойствами
• установление определенных закономерностей психического развития испытуемых
• выявление связи методов с практическими задачами, ради решения которых эти методы разрабатываются

Основные свойства житейских психологических знаний:

• знания ограничены
• источник знаний – наблюдение
• знания рациональны и осознаны
• знания конкретны

Уровень развития ребенка, которого он может достичь при благоприятных условиях его обучения и воспитания и при минимальной помощи со стороны окружающих людей, – это

• уровень, определяющий зону ближайшего развития
• зона ближайшего развития
• уровень общего развития
• уровень субъективного развития

_______________ эксперимент – это эксперимент, устанавливающий наличие какого-либо непреложного факта или явления

Группы методов психолого-педагогических исследований, сгруппированные по признаку «назначение»: методы

• эмпирического исследования, основанного на опыте и практике
• направленного преобразования фактического материала
• сбора фактического материала
• теоретической интерпретации фактического материала

Соединение различных элементов, сторон объекта в единое целое (систему) – это

• анализ
• статистическое распределение
• синтез
• научное исследование

Наиболее ярко этические аспекты души впервые были раскрыты:

• Сократом
• Демосфеном
• Аристотелем
• Платоном

Требования, предъявляемые к научно состоятельной гипотезе:

• гипотеза должна быть математически формализуемой
• гипотеза должна быть принципиально проверяемой
• гипотеза должна утверждать какую-то новую мысль и быть нетривиальной
• точность и сравнительная простота формулировки
• гипотеза должна объяснять круг явлений, на которые распространяются содержащиеся в ней утверждения

Принцип ______________ изучения психических явлений – любые психические явления необходимо рассматривать такими, какие они есть на самом деле и только во взаимосвязи с внешними условиями жизни и деятельности человека

Основные особенности отражения воздействий окружающей действительности как основной функции психики:

• субъективность психического отражения и активное преобразование отражаемого отрицают объективную возможность правильного отражения окружающего мира
• при психическом отражении внешнее воздействие всегда преломляется через раннее сложившиеся особенности психики и через конкретные состояния человека
• психическое отражение действительности – это процесс постоянно развивающийся и совершенствующийся

Укажите правильную принадлежность наблюдений к группам, сформированным по следующим признакам:

• частота применения
• 1.)полевые наблюдения; 2.)лабораторные наблюдения
• плановость
• 1.)прямое наблюдение; 2.)косвенное наблюдение
• способ получения информации
• 1.)неформализованное (свободное) наблюдение; 2.)формализованное (стандартное) наблюдение
• условия проведения
• 1.)постоянные наблюдения; 2.)повторные наблюдения; 3.)однократные наблюдения; 4.)многократные наблюдения

____________ исследование – пробно-поисковый тип исследования, которое проводится до основного и является его упрощенной формой

Получение данных наблюдения субъекта за его собственными психическими процессами и состояниями в момент их протекания или вслед за ним – это

• самонаблюдение
• самоанализ
• эмпирическое исследование
• диагностика

Восстановите соответствие между этапами становления психологии как науки и представлениями о ее предмете на каждом этапе

• 4 этап становления психологии как науки
• психология – наука о душе
• 3 этап становления психологии как науки
• психология – наука о сознании
• 2 этап становления психологии как науки
• психология – наука о поведении
• 1 этап становления психологии как науки
• психология – наука о психике

В психологии вспомогательный метод психолого-педагогического исследования, служащий для исследования межличностных отношений в группе, коллективе с целью определения структуры взаимоотношений и психологической совместимости, – это

• метод экспертных оценок
• тестирование (метод тестов)
• социометрический метод
• близнецовый метод

К группе психологических законов, в которых раскрываются основания различных психических свойств человека, относятся законы,

• формирования установки Д. Узнадзе
• характеризующие нейрофизиологические основания темперамента (Б.М.Теплов, В.Д.Небылицын)
• характеризующие деятельность индивида в системе общественных отношений в качестве основания психологических свойств личности (А.Н.Леонтьев)

Укажите роль и значение каждой науки для психологии

• педагогические науки
• помогают психологии понять патологию психического развития людей для психокоррекции и психотерапии
• науки о трудовой деятельности
• ориентируют психологию в направлениях правильного осмысления функционирования психики и сознания в условиях труда и отдыха, их требований к индивидуально- и социально-психологическим качествам людей
• медицинские науки
• предоставляют психологии информацию об основных направлениях обучения и воспитания людей, позволяющую ей вырабатывать рекомендации по психологическому обеспечению этих процессов

Восстановите соответствие между понятиями и их определениями

• личностные смыслы
• активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности.
• эмоции
• отражение отношения результата деятельности к ее мотиву
• деятельность
• переживание повышенной субъективной значимости предмета, действия или события, оказавшихся в поле действия ведущего мотива

Основные подтипы субъективных психодиагностических методик экспертной оценки:

• контент-анализ
• проективные методики
• включенное наблюдение с последующим рейтинг-шкалированием
• стандартизированное аналитическое наблюдение
• тесты-опросники